深度学习视域下小学数学教学策略研究

深度学习旨在通过引导学生进行自主学习、合作学习、思辨学习、迁移学习、结构化学习等,提升他们的高阶思维能力、深度学习能力和知识建构能力,提高其自主解决问题的水平.文章分析了深度学习的含义与表现,指出了深度学习视域下小学数学教学的要点,从情境化、层次化、结构化三个视角出发,阐述了教师通过开展合作探知、思辨认知、实践应用、分层学习、整体认知等活动提高教学质量的策略,旨在为教师构建更有深度的数学课堂提供思路.

信息技术在小学数学教学中的应用新探

现今的小学数学课堂教学理念,应该围绕学生的发展为本,以提高学生的学习思维能力为核心、以多样化的学习资源为基础、以信息技术为支撑,通过学生积极的参与、合作、进行探究学习,不断地提高学生自身的知识能力、增强学习体验感,最终使学生的数学素养得到全面提高。如何体现出信息技术在小学数学课堂教学中的运用优势?充分调动学生的学习兴趣,发挥学生学习的主观能动性呢?

个性差异对小学数学教学的影响分析及其对策研究

每名学生都是一个独立的个体,由于先天条件、生活环境等因素的影响,每名学生都有各自的特征,学生之间也有一定的差异性。从教学过程来看,通过对于知识的掌握、理解、运用以及人际交往等过程中,这些差异的表现特别的明显,同时,也为教师的工作带来一定的困难。教师作为知识的传播者,在教学的过程中,既要充分的考虑到这种差异性,又要充分的尊重,并为此制定出针对性的教学计划,不断的促进学生的进步。

小学语文课堂教学中的“教”“导”“学”摭谈

在新课标下,我们的课堂教学要依据学生的不同年龄特点和身心发展的规律,根据不同的教学内容、不同的学情,高度尊重学生,努力把握好课堂教学中'教''导''学',做到:因势利导,顺势而教;调整策略,顺学而导;结合实际,顺文而学,从而达到科学合理、减负高效的优化课堂教学的目的。

实践出真知——小学数学教学中学生实践能力的培养

想要小学生对数学产生学习兴趣,让学生高效的领悟学习内容,离不开教师的引导,以及师生之间的配合,更离不开教师对学生实践能力的培养。实践出真知,教师要意识到实践对小学生学习数学的重要性,并通过生活和学习上的方方面面,对学生进行实践能力的培养,是教师的一大重任。

实践出真知——小学数学教学中学生实践能力的培养

想要小学生对数学产生学习兴趣,让学生高效的领悟学习内容,离不开教师的引导,以及师生之间的配合,更离不开教师对学生实践能力的培养。实践出真知,教师要意识到实践对小学生学习数学的重要性,并通过生活和学习上的方方面面,对学生进行实践能力的培养,是教师的一大重任。

小学数学高效课堂构建畅想

社会的深刻变革和新的教育形式要求教育必须适应社会发展的需要,素质教育形式的发展迫使教育走向全民性的平民教育,小学义务教育特别是小学数学更是出于改革的风口浪尖,做最好的老师,办人民满意的教育,落实教育方针政策必须构建高效课堂。

新课标下小学美术核心素养的培养

现代教育思想的发展速度极快,教育目标也在逐步完善。以新课标为导向的小学美术教育,应紧跟思维导向,提升学生的审美感知能力,让学生的审美能力得到全方位提升。与此同时,学生要学会运用艺术语言进行表达交流,让其实践创新能力在交流中得到培养,开发创造力和想象力,体会中华民族传统艺术魅力,并解读艺术表现所带来的真实感受,从美术学习过程中学会理解人类命运共同体概念,提高美术学习能力,以实现美术核心素养的全面提升。

试论小学语文教师教学语言要凸显画面感

小学语文教师教学语言要凸显画面感,需要从几个方面展开教学优化处理,利用个性词语体现画面感、运用多种修辞方法呈现画面感、通过细节描绘表现画面感、使用媒体手段提升画面感,不仅能够给课堂教学带来丰富活力,也能够有效激活学生学习主动意识。

运动器材的制造工艺与可持续性发展研究

随着全民健身运动的普及和发展,运动已经成为人们生活中的重要内容,通过运动,达到强身健体的目的,促进人们之间的交流互动。人们在参与运动过程中,运动器材是重要的保障,很多运动都离不开运动器材,因此为人们提供多样化、高质量、高标准的运动器材成为了一项重要工作内容。基于此,本文对运动器材制造工艺及可持续发展的相关内容展开了分析。

在文本解读中感知阅读魅力

任何一篇课文,对教师的教和学生的学来说,有效地解读文本都是不可或缺的基础工程。教师的文本解读先行,具有示范引领作用;学生的文本解读跟进,是系列学习活动开展的前提。值得注意的是,文本解读如果总是老一套,学生就会失去兴致容易停留在浅表层面,后续的深入阅读就成了一句空话。那么,如何让学生在文本解读中感知阅读的魅力呢?

引导学生发现数学问题的策略分析

问题发现能力是一项时常被忽视的能力,尤其是在小学教育阶段,学生基础能力薄弱,小学教师习惯于代替学生提出问题,学生只需被动地接受问题并解决即可。在这种模式下,小学生发现问题的双眼无法睁开,其在日后面对实际问题时容易产生困扰。因此,数学教师应结合学科特点,培养学生的问题发现能力。文章立足于小学生问题发现能力的培养,结合数学学科的教学内容,提出自主式探究、迁移式整合与体验式学习等发展学生问题发现能力的策略,以供读者参考。

嵌入微课 让信息技术教学变得简单有趣

微课因短、精、巧而倍受师生关注与喜爱。在信息技术教学过程中,围绕某个难点、环节等,适当嵌入微课,可以提高学生的参与度与学习兴趣,拓展课堂教学时空,使信息技术教学变得轻松,课堂教学效果得以提升。

浅论班主任工作要做到“三心二意”

"有了爱,便有了一切,有了爱,才有教育的先机。"师爱是班主任对学生无私的爱,它是班级管理工作的核心,它是熊熊的火炬,点燃学生的梦想;它是指路的明灯,照亮学生前进的路程。

校长决策应避免“六化”

在学校管理中,校长要经常做出决策。从职能意义上讲,校长所做出的决策,既包括学校教育组织发展的战略性规划决策,也包括问题解决的技术性决策。校长决策应避免出现以下＂六化＂。一、校长决策应避免权力的个人化、私有化校长决策中,权力的个人化、私有化是常见的问题之一。主要表现为,校长把组织中决策的权力归属于校长个人,并且以排他的方式,超越组织决策权力所界定的权力空间,使决策变得个人化与私有化。

走进孩子的世界 温暖孩子的心灵

从教29年,几乎每年暑假后我都要接一个五年级或六年级新班,一直认为自己是一个很有经验的班主任,管理班级一套一套的,不管班里出现什么样的问题学生,我都能轻松应对。每接一个新班,两个星期后,我就把班级管理的有条不紊,这也是身边的同事和领导们对我的评价,为此,我很自豪。去年9月1号开学的第一天,第二节数学课我很自信的走进了教室,"同学们,从今天开始我来教你们数学,高兴吗?"

把教学置于有特点的文化环境之中

美术是人类文化重要的载体之一，是人类文化的重要组成部分。在全球美术文化背景下，本土文化与多元文化共存、交融、混杂已经成为常态美术文化的常态。因此，有必要在多元文化或跨文化视角的背景下开展小学美术教育。本文从文化传承功能、促进跨文化理解两个方面分析小学美术教育的文化功能。

班主任情感教育摭谈

教师是人类灵魂的工程师,对于培养人才工作有着深远的发展意义。班主任是整个班级的核心,要带领好学生开展班级教育工作,情感教育则是重要依托。本文就从以下几方面进行了探讨。班级作为学校教育实施素质教育的基层组织,是学生学习和成长的摇篮,也是学校实施素质教育的前沿阵地。学校的可持续发展、教师的成功、学生的身心发展都要受班级管理开展的直接影响,因此班级管理必须与家庭紧密地联系,必须对班主任有一个公正、正确的评价。

阅读模型撬动数学例题教学支点

为了让学生更精准地掌握知识点,小学数学教材设置了许多例题,借助例题展示,帮助学生梳理知识脉络,构建认知思维。如何让例题解析更加生动形象,更加符合小学生身心发展特点,成了摆在教师面前的一道难题。笔者认为,将阅读模型渗透到小学数学课堂实践中,能为例题教学提供崭新思路。下面,以人教版小学数学四年级下册部分例题为例进行简要介绍。

“比就比,出上啦”

“比就比,出上啦,老师,我们队我上!”这是一个全班出了名的捣蛋鬼,学习成绩倒数第一,曾经被历任老师放弃了的学生于振振说的话,我当时听了非常感动.就这样一个同学也有上进心？我不由地想起我刚来学校时于振振的种种表现.去年9月1号,我自愿报名来到一所农村小学支教,被安排教六年级数学兼班主任.这个班从一年级开始就是每年一换语数老师,到现在已经换过5次语数老师,这个班的纪律和学习成绩可想而知.