新课程实施后评课活动的几个误区及对策

评课是教师专业化成长的一条重要途径。新课程实施以后,在评课中仍然存在着不少误区,严重阻碍了教师的专业化成长。本文从评课活动的价值取向、评课目的、评课范畴、评课标准、评课内容、评课方法等方面对评课活动进行了分析,并提出了具体可行的措施。

浅析生物课堂教学中的素质教育

我国国民经济和社会发展"九五"计划和2000年远景目标纲要中明确规定:"要改革人才培养模式,由‘应试教育’向素质教育转变。"这是教育指导思想和教育观念的一种变革。素质教育的立足点面向全体学生,面向每一个学生的每一个方面,使学生德、智、体、美、劳全面发展,充分发挥学生积极、主动精神。

獭兔的夏季饲养管理

兔有“寒冬易过，盛夏难养”的说法，獭兔也一样。因为獭兔的汗腺很不发达，在气温高、湿度大的夏季。常因炎热而致食欲不振，抗病力降低，从而造成死亡。因此，做好獭兔的夏季饲养工作，促使其健康成长，提高经济效益意义重大。

实施差异性集体备课 促进教师的专业化成长

新课程理念下，教师的专业化成长成为一个重要的话题。但是，教师之间是客观存在着差距的，实施差异性集体备课是促进教师的专业化成长的有效途径。

对当前学生作业的一点思考

办公室几位同事在激烈地讨论着同一个话题，又有几个学生未交作业，又有几个学生的作业是抄的．有的题型讲了多遍学生还是做错，真是不可理解，现在的学生究竟在想什么？笔者也在思考，我们上学的时候有哪一次不是积极交作业。偶有交迟也会偷偷送给老师，还唯恐被其他同学看见，而今天的学生为什么就让老师如此操心呢？相比之下，我们和孩子上学的年代不同，对作业有两种不同的态度，既然年代变了，对作业我们是否应该思考些什么？

发展性心理教育的实践与思考

心理健康教育是着眼于学生的健康成长的,必然要以健康的心态和方式来引导学生,不是等着学生出现了问题再加以解决。这样,就应根据学生的成长规律考虑学生的心理发展阶段和可能出现的心理问题,在学生心理问题出现以前给予必要的指导、帮助,让学生能够轻松地面对自我成长过程中的经历和可能出现的问题。

试论初中英语教学中情感教育的合理运用

将情感教育结合在初中英语教学中是近些年来教育行业所探索的一条新型的教学方法,而且这种方法在实际的运用与发展中,被证明是一条教育行业的可行的方法。笔者主要就英语的情感教育为出发点,探讨初中英语教学与情感教育的关系,从而进一步促进情感教育在初中英语教学中的运用与发展,为此后的初中英语教育与情感教育更好地融合促进探析出一条新型的发展之路。