体验式学习在小学数学教学的应用探析

传统教学模式过于重视实效性，从而忽视了终身教育的意义所在。虽然在某些方面分数、成绩的重要性不可否认，但是考取高分数并不是教育的核心目的，更不能成为其唯一目的。文章从体验式学习的含义及特点出发，结合教学实际对体验式学习在小学数学教学中的应用策略进行探析，以期对推动教学改革有所帮助。

教学中如何发挥学生的主体地位

小学语文课程是小学课程设置中的主要科目,同时也是基础科目。众所周知,学好语文科目是学好其他科目的基础,语文是学习其他科目的工具。对知识的理解和阅读主要是对学生语文理解能力的考验,同时将逻辑性思维作为辅助才能学好其他科目,因而小学语文科目的学习十分重要。

生活情境方法在小学数学教学中的运用

小学数学相比于其他科目较为枯燥乏味，抽象的解题模式使学生无法将数学带入到生活运用中。只按照传统的讲解思路进行教育，很容易影响学生对数学的积极性，因此，将生活情境带入到小学数学的教育当中，对于低年级的学生教育有着良好效果。本文旨在针对如何将生活情境与小学数学相结合的问题进行探讨，并浅析其运用方式。

试论提高课堂教学效率对小学语文教育的重要性

小学语文教育对于学生的成长与学习起着至关重要的作用，它不仅为学习其他课程打下良好基础，而且传承着中华民族文化的传播与继承。但是目前小学语文传统的教学模式已经不能够满足学生的教学，在新课程改革的背景下，我们需要积极转变教学模式和教育理念，提升学生学习的积极主动性，提高课堂效率。本文将通过探讨引导学生为课堂主体，构建教学情境，引入多媒体使用这三方面来提升课堂教学效率，分析其对小学语文教育提升的重要性。

探讨如何对小学生实施心理健康教育

随着经济社会的发展,小学生的心理健康发展遇到许多问题,对教育工作者提出了新的挑战。因此,本文从分析影响小学生心理健康的主要因素入手,谈谈小学生心理健康教育的实施办法。

注重探究过程,突显方法引领——小议小学数学课堂的教学方法

数学学科,无论是对个人、社会、国家发展的意义都非常重大。如何利用教学方法,提高教学质量,培养学生综合素质,是教育工作者面对的问题。文章以小学数学课堂教学方法为研究对象,对如何发挥教学方法效果,提出几点建议,希望对教学活动开展提供帮助。

小学数学教学要充分发挥学生的主体作用研究

小学数学是一门抽象性、逻辑性较强的学科,传统的教学方法以教师为主体,单纯地注重知识的灌输,因此很难令学生理解。随着新课改的实施,学生在课堂中的主体作用不断突显,本文简述我国小学数学教学的现状并对此提出发挥学生主体作用的具体教学策略。

忆教导过我的好老师

人的一生会遇到很多老师,有的教会你怎么做人,有的教会你什么是成长,而在我的记忆中,最最难忘的是教导过我的好老师,他为我未来的学习指明了方向,也为我的明天撑开了一片晴空。很多记忆,会随着时间的流失慢慢消失,很多记忆,时间越长,印记越深。周老师给我的教导,就属于后者,年龄越是增长,对那段记忆就越是难忘。记得那是高中的时候,那是母亲生病,父亲失业在家照顾母亲,原本高高在上的我,突然从九层云霄,坠入了深渊谷底。

解析小学数学教学中的“凑十法”应用

在现阶段的小学数学课堂中,"凑十法"的引进会让小学生对数学知识点有更为直观的了解,同时还可以让小学生在日后的学习中对数学知识点进行更深入的探索,以此来提升小学生的学习积极性。而且教师在教育小学生的时候需要设计出适合小学生的学习方案,让小学生可以对数学知识点有更直观的感受,这样不仅仅可以让小学生对知识点的应用有属于自己的看法,还可以有效落实"凑十法"的应用价值。本文主要对新时期小学数学教学现状进行深入分析,在分析的过程中阐述"凑十法"在小学数学教学中的具体应用策略。

阐述小学数学教学对数形结合思想的渗透

在小学数学课堂中,数形结合思想是数学当中非常重要的一种思想,也是一种解决问题的方法。所以教师在教学中就需要有效转变传统的教学模式,注重数形结合思想渗透到小学数学课堂中的关键,这样不仅仅可以更好的教育小学生,还可以让小学生在日后的社会发展中朝着更好的方向发展,从而提升自身的数学成绩。本文主要从数形结合思想的概念出发,对当前小学数学课堂中的教学现状进行深入分析,在分析的过程中阐述小学数学教学对数形结合思想的渗透。