“双减”背景下的小学数学教学探讨

“双减”要求的落实,有助于小学生自主学习意识的强化、思维品质的提升。基于此,文章立足于“双减”政策在数学教学中的落实路径,从把握“双减”精髓、注重寓教于乐、积极创设问题等方面,进行了具体的论述,以期能给小学数学教师创建高质量数学课堂、促进数学教学改革,推动“双减”政策实施的进程提供一些参考价值。

小学语文教学中多媒体教学手段应用探析

在时代的发展中,教育与科技的结合势在必行。当前,多媒体教学蓬勃发展,被各学校及教师广泛应用,并取得了可观的成果。在素质教育的背景下,教师应以发展的眼光看待教学工作,深化学习信息技术,以科学的方式对课堂做出创新,助力学生个性发展,帮助学生灵活掌握文化知识,并以此为出发点,为学生建立正确的情感意识,使其得到全面的培养。

量感思维,助力发展——小学数学课堂教学研究

在小学数学教学中,培养学生的量感思维是非常重要的。量感思维是指学生对数量、形状、空间等概念的直觉感知和判断能力,也是学生数学素养的重要组成部分。本文将从量感思维的概念、重要性、培养方法和案例分析等方面展开讨论,以期为小学数学课堂教学提供一些有益的思路和方法。

单篇课文“跨学科学习”教学探析

跨学科学习任务群是新课标设立的六个学习任务群之一。通常情况下,学习任务群以单元整组为教学对象,但单篇课文阅读作为语文教学的重要形式,依然存在于跨学科学习中。这就要求教师在小学语文单篇课文阅读教学中,根据文本中包含的多学科知识,找准语文与其他学科内容的结合点,精心设计学科间学习实践上的互通点,有效落实跨学科的综合性学习。

小学语文高效课堂教学模式构建与探索

教育就是习惯的培养,好习惯终身受益,适应新课改和素质教育需要,教师必须从备课、教法、学法等各个环节入手,构建高效课堂教学模式。

小学语文教学中学生人文素养的培养和提高

培育学生的人文素养和情怀,不仅可以增强学生的语文知识学习能力,还可以提高他们的情感表达能力和精神文化层次.因此,要增强学生人文知识的学习与理解能力,将语文教学与生活实际相联系,既要为培育学生的人文思想与情怀提供更多的途径,又要引发他们对人文知识进行主动探索,从而确保语文教学中学生人文素养的有效培养和提高.

小学生语文朗读能力的培养策略谈

小学各个年级的阅读教学都要重视朗读。要让学生充分地读,在读中整体感知,在读中有所感悟,在读中培养语感,在读中受到情感的熏陶。

学生参与意识与小学语文课堂教学的优化分析

在进行教学的过程中,无论是提问还是基本的授课活动,都需要学生参与到课堂中来,与教师进行互动。在教学的过程中,只有学生参与进来才能真正提高语文教学的质量以及效果。在进行语文教学的过程中,教师不应该仅仅只是重视知识的传授,而不重视知识是否传达到位,在进行课堂教学的过程中,教师需要提高课堂教学的效率,调动学生的积极性,使得学生能够在学习的过程中逐渐感受到学习的快乐。

小学美术手工课教学中纸材拓展运用研究

纸材是小学美术手工课教学的重要素材之一,因取材方便,更适合小学生手工课的学习。基于此,本文分析了如何在小学美术手工课教学中将纸材拓展运用,以期充分发挥教学效果,促进学生全面发展。

小组合作学习唤醒小学科学课堂生命活力

小学科学对于培养小学生观察事物的能力、激发其探索精神有很大的作用,能够帮助小学生保持注意力与好奇心.教师在科学教学中引入小组合作学习模式,可以为学生营造与传统课堂截然不同的科学学习氛围,有利于唤醒科学课堂的生命活力.

探究小学语文兴趣在写作当中的实际作用

在小学语文教学中,写作是学习语文知识的基础,也是巩固学生语文知识,培养学生实际应用的综合能力的最佳方法,而加强学生语文写作能力,激发写作兴趣才是最有效的办法。从人的心理学角度分析,兴趣是为了完成一项任务而做出一系列行动的直接推动力,也就是兴趣才是学生学习写作的源动力。所以,作为教师应该深刻意识到当下的教育教学体系并不能有效的提升学生的语文综合能力,为激发学生的写作兴趣,教师应该专注新的教学模式的研究,在教学实践中实现思想和方法上的全面配合,从而激发学生的写作兴趣,培养学生语文写作能力。

小学语文童话阅读教学实践

童话是儿童文学特有的样式,是儿童文化中最符合孩子思维方式与心理活动的文种。童话在现行的语文教材中占有非常重要的地位,在语文课堂上,掌握童话题材的特征,构建符合儿童年龄特点与阅读心理的教学环境,合理安排教学内容,才能够更好地与孩子一起走进童话王国。一、引导学生进行自主阅读童话符合小学生的认知特点,对学生具有较强的吸引力。为了提高阅读效果,教师可结合具体的学习内容,创设阅读情境,强化学生的阅读兴趣,激发学生的好奇心,

小学数学速算与巧算研究

巧算与速算是数学计算里面非常简单的两个计算方法。这些计算方法不仅简单易懂,还能够让数学的计算变得更加快捷。既让学生的计算难度减小,又让学生在学习中感到轻松从而收获学习的兴趣。

尊重学生个体差异,培养学生阅读能力

小学生阅读能力的培养在新的课程改革和核心素养理念中均有强调。但是,当下小学语文阅读教学开展情况仍存在很多不足。基于此,语文阅读教学迫切需要改变传统教学方法和理念,通过创设阅读情境,传授阅读方法,立足生活感知,鼓励读后反思,延展课外阅读,革新教学理念,建立评价体系,切实尊重学生个体差异性,强化学生阅读主体地位,全面提升小学语文阅读教学效果。

新时代的班主任必须具备的四种意识

班主任是一个班级的灵魂,班主任管理班级水平的高低,对学生的健康成长起着举足轻重的作用。班级内的学生可谓千姿百态,班级内可能出现的问题也是错综复杂,管理工作可谓千头万绪,班主任如何才能够管好一个班级?本文主要从敬业奉献、团结合作、积极进取和遵规守纪等几个方面进行了论述。

为学生搭建思维的阶梯

科学课上有许多探究性实验,实验的目的是为了通过实验现象的分析、归纳、推理,得出科学的结论。从实验现象到科学结论的得出,是每一节探究课的难点,是训练学生思维的最佳切合点。我们要通过实验过渡、问题引领、例举反证,搭一架思维的阶梯,降低思维难度,引导学生步步深人地推导出科学的结论。

突破中层教干管理的瓶颈

中层教干是学校管理的中坚力量,他们始终站在教学管理的一线,和普通老师接触的机会较多,了解管理方面的情况,因此发挥好他们的作用是至关重要的。但他们在工作中也会暴露出一系列的问题,本文主要从执行制度、本位主义和示范作用这几个方面进行了论述。

多媒体,课堂有你更精彩

21世纪是信息时代，是知识大爆炸时代，各门学科的相互渗透，需要与之相适应的教育信息现代化。如何在课堂教学中巧妙地运用多媒体，为课堂教学增添活力呢？下面结合我的教学实践，谈一点粗浅的看法。

忽如一夜春风来——浅谈课堂教学中多媒体技术的妙用

多媒体是一种利用计算机对各种信息进行集中化处理,以此建立人与计算机的信息交互的技术。多媒体技术在生活中被越来越多地应用于各方面。本文将结合笔者工作经验,简要探讨课堂教学中多媒体技术的运用。

小学德育管理存在的问题及对策浅析

随着我国教育改革的深入和发展,我国的小学德育教育不断受到重视和关注。小学作为学生的启蒙和发展的初期阶段,是思想道德教育的发展关键时期,因此,小学德育教育显得尤为重要。在进行德育教育的过程中,教师要根据学生的实际情况制订合适的教学计划,以达到思想品德教育的目的。因此本文针对小学德育管理的有效性进行深入的研究和分析,希望能对小学德育管理做出更大的帮助和贡献。