中学地理课程教学初探

中学地理教学由于社会意识等原因,一直未受到重视,为了能够适应社会的进步和地理科学的发展,我们必须重新审视传统的地理课程与教材、教学过程的关系。本文从分析当前影响中学地理教学的障碍因素出发,分析了地理学习在学生素质培养、对社会发展等方面的作用,并提出了提高教师素质、改变教学方法、遵循相关教学原则等方面的对策予以改进。

初中语文有效预习方法的研究

语文是一门重视语言文字运用的学科,生活中广泛应用.在实际教学中语文教学效率低下成为普遍现象.《学记》中的“善学者,师逸而功倍,又从而庸之.不善学者,师勤而功半,又从而怨之.”告诉我们课前预习的重要性.

略谈初中语文课堂教学中促进学生语言表达能力的策略

语文是一门基础性课程,对学生的成长发展具有不可或缺的作用。在语文教学中,促进学生的语言表达能力也是其教学目的之一。教师要充分认识到初中语文课堂中提升学生语言表达能力的重要性,从而不断促进学生综合能力的发展。因此,对初中语文课堂促进学生语言表达能力的策略做出了相关阐述。

情感——语文课堂教学的催化剂

现代教学论指出，教学活动中，同时存在两个过程：一是感受——思维——知识能力过程；二是感受——情感——情绪意志过程。二者相互依存，又相互作用。情感在教学中不仅有着动力功能，而且有消除疲劳、激活创造力的作用。语文课堂教学中，教师、学生、作品间进行情感交流，能够得到心灵的交融、形神的契合、美感的陶冶和艺术的享受，从而更好地提高教学效率。

语文教学激发学生学习兴趣探究

随着学校教育的推进,学生在日复一日的学习过程中,兴趣被慢慢磨灭消失。激发学生的学习兴趣,是一个不变的话题,我从以下几个方面做了尝试:一、创新学习目的教育1.诗书养人,以提升自身气质为目的。学习对提升人的道德涵养、升华人的气质、增进人的身心健康和陶冶情操,有着重要的作用,利用学习古今中外的名家,为学生树立心灵上的榜样,建立我要做"伟人"的初步人生观。2.改变生活方式,以提升生活品味为目的。

课程改革中容易误读的几个关键词语

实施素质教育以来，教师的教育教学理念和学生的学习方式都有了可喜的变化，尤其新课改更进一步促进了传统教学方式向现代教学方式的转变。然而新课改的过程中，许多教师常常肓目地用简单化的、机械的、非此即彼的思维方式思考问题，认为改革就是简单的破旧立新，这不仅是学风的浮躁，更多是态度的浮躁。这些教师的认识和学习上的问题，往往导致有些关键词语被简单化地随意发挥和误读。

借助“整合”策略 优化词汇教学

词汇是构建语言的基本单位,学习语言要从最基础的词汇开始。然而,当前英语词汇教学的过程中,大批教师仍然在使用＂零散化＂的教学方式,督促学生死记硬背、抄默单词,导致学生的学习负担过重,学习效果不明显。实际上,各个英语词汇的写法、读音、意义间拥有一定的关联,在英语词汇教学中,采取整合化的教学策略能够达到事半功倍的教学效果。

对话式教学在初中英语教学中的应用探讨

在英语教学中,学生语言能力的培养包括听、说、读、写、译,其中说的能力即为口语能力,培养学生的口语能力是为了有效增强学生的交际能力,为将来的发展打下良好的基础。对话式教学将教学内容以对话的形式呈现出来,由此引导学生主动参与到对话活动中,帮助学生顺利掌握英语知识,提高交际能力。

浅谈“云空间”在农村中职数学课堂教学的实效性

二十一世纪是一个科技信息时代。现代信息技术作为一种工具手段，它通过与学科教学的整合，已经成为了课堂教学模式改革的方向。未来的课堂教学发展趋势将由传统的“以教为主”变为“以教为辅”，以学生运用各种信息技术手段获取知识和能力为主的自主学习。最近．世界大学城“云空间”的使用在信息时代教育领域里掀起了一股浪潮，为农村中职数学课堂教学注入了新的源泉。

教师成长与教研员指导的实践与思考

教师有丰富的教学实践,在教学中有很多的问题与困惑,需要教研员给予帮助和指导,而教研员有较为系统的理论知识,有不少的思考与构想,却又没有办法与课堂实践相结合,需要有教学实践来检验和运用。在教师的心目中,教研员是学科的权威、是上级、是领导,可尊敬而不可亲近,想虚心听取其建议、指导,却又只想敬而远之。学科教师和教研员之间本应是相互依存协合的关系,但现实中却没有真正地协作,更不用说共同成长了。究其原因,在于学科教师与教研员之间缺乏相互的了解。

浅谈农村职业学校数学教学的几种课型

多年来我们一直从事农村学校数学教学工作，在实践中我们积累了一些宝贵经验，尤其是在农村职业学校的数学课堂教学有了一些研究成果，下面我们将和大家一起探讨一下农村职业学校数学课堂教学的几种基本课型。

温柔的风更易吹开心扉

忘记了．不知哪年哪月哪日，哪位诗人留下这样的轶篇：硬如顽石的你，不畏教鞭和铁链。仅仅一缕温柔的风．你的心灵就被启开。

英语语法教学的“三性”

根据《英语课程标准》的相关要求，对于当前的英语语法教学来说。要改变传统教学模式对于语法传授的过度重视。导致了部分教师对此的片面解读，在教学中不再给予充分的重视。实际上，这是对新课标理念的误解。学生对语法的积累及实际掌握水平都会对其能力的提升产生极为重要的影响。

拥有童心,快乐育人

对于一位教育工作者来说,童心就是宝贝。有了这颗童心,我们才能与学生消除隔阂,更好地服务于学生,我们的教学才能充满勃勃生机。文章对如何唤醒教师的童心进行了分析,旨在实现快乐教学,取得良好的教学效果。

新课改,初中体育教学问题之钥

本文主要分析了我国传统体育教育机制存在的问题,并探讨了存在这些问题的原因,同时提出了基于新课程理念下的改进教学方式的主要方法。

中国传统文化与英语课堂两相融

中国传统文化是中华民族及其祖先所创造的、为中华民族世代所继承发展的、具有鲜明民族特色的、历史悠久、内涵博大精深、传统优良的文化。英语教学内容与中华传统文化既有区别又有联系,英语课堂中应该融入中国传统文化元素,发挥应有的育人功能。

巧用电教媒体优化历史教学

多媒体教学为历史教学改革提供了一个良好的契机，有利于建构新型教学模式，提高课堂教学效能；激活学生学习兴趣，启迪历史思维；易于突破重难点，深化思想教育。教师合理地利用电教媒体辅助历史教学，能有效地提升历史课堂教学效果。

看人生峰高处，唯有磨难成正果——浅谈九年级数学边缘生转化策略

九年级的学生虽然只剩一年的复习时间，但是对于数学边缘的学生来说，只要付出努力，历经磨难，依然可以修得正果，看人生峰高处。

浅析语文教学中学生自主学习能力的培养

唐代大文学家韩愈曾经说过：＂师者,传道授业解惑也。＂教师的天职是教书育人,这是历史赋予人民教师神圣的不可推卸的责任。师者何以不辱使命？古人云：＂授之以鱼,不如授之以渔。＂这是因为授人以鱼仅供一饭之需,授人以渔则使人受益终身。倘若教师带着知识走向学生,那便是授之以鱼;若带着学生走向知识,便是授之以渔。教学实践表明,关于方法的知识是最有价值的知识。

教育公平解读

探寻教育公平:一种理想的追求我们在探讨教育公平问题时,可以追溯到人类初期的原始社会,原始社会中的教育,在教育内容上。