幼儿园“传家小镇”非遗区域活动融合创设实施研究——评《幼儿园非遗课程设计与实施》

孩子是祖国的未来、民族的希望,让他们从小认识、了解本地非物质文化遗产,可以涵养品格、拓宽认知,从而萌发爱家乡、爱祖国的美好情感。在教育部《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》精神的指引下,“非遗文化进校园”活动得到进一步推广。

在多元阅读中建构幼儿语言核心经验

早期阅读作为学前教育领域的热门话题,一直深受关注。研究证明,早期阅读的质量是影响幼儿后续学习能力与水平的重要因素。《幼儿园教育指导纲要(试行)》中明确提出:“利用图书、绘画和其他多种方式,引发幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣,培养前阅读和前书写技能。”同时,语言能力是在不断交流与运用的实践中逐步发展起来的,这就需要为幼儿语言发展提供一个让幼儿想说、敢说、有机会说并且能够得到积极回应的语言环境。教师应有效整合、利用资源,创新阅读形式,拓展阅读空间,以幼儿一日生活为背景开展多元阅读活动,激发幼儿的阅读兴趣,使幼儿能够在多元阅读中得到积极的情感体验,养成良好的阅读习惯,提升阅读能力,这些对积累幼儿语言领域的核心经验具有重要意义。

挖掘地方“赶庙会”教育资源开展幼儿园教育教学活动的行动研究课题结题报告

《挖掘地方"赶庙会"教育资源开展幼儿园教育教学活动的行动研究》是由临泉县城关街道机关幼儿园马学玲和石璨共同负责,由机关幼儿园课题组教师和马学玲学前教育名师工作室成员共同参与的阜阳市教育科学研究规划课题,2016年10月通过审批,(阜教研【2016】4号文件,项目编号FJK16036),2016年12月30日举行的开题仪式,通过专家组认证后正式启动。

游戏点亮童年

随着我国教育制度的逐渐完善,幼儿教育作为学生的启蒙教育越来越被重视,游戏教学这一教育方式一经提出便得到了广泛认可与推广应用。只有游戏与教育有机融合,在游戏的同时提高幼儿的各方面能力,才能真正让幼儿度过一个快乐又有意义的童年。为了能够达到游戏教学的根本目的,以下则是我对于幼儿教育中游戏教学价值的探究与分析。