影响小学生学习数学的心理因素探究

数学在小学阶段占据重要位置。小学生在学习数学时会遇到很多难题,这是由于学生在解决数学问题时,不仅会受到知识、想象力、创造性水平等智力因素影响,还会受到各种心理因素干扰。由此可知,要想提高学生学习数学的效率,教师应观察、掌握学生的各方面特征并帮助学生解决学习中的问题,引导学生掌握正确的学习方法,培养学生稳定健全的心理品质。

小学数学开放性教学课堂新探

作为新型的教学方式,开放性教学深受广大教师职工的认同。在小学数学教学改革过程中,教师的教学方式不断更新,开放性教学课堂能够有效地确保教学的有效性和多样性。本文就开放性课堂在小学数学教学改革过程中的应用进行分析探究。

略谈小学数学教学情境的类型

《义务教育数学课程标准（2011年版）》明确指出：数学教学要紧密联系学生的生活实际，从学生的生活经验和已有知识出发，创设各种情境，为学生提供从事数学活动的机会，激发学生对数学的兴趣以及学好数学的愿望。情境的创设是为了帮助学生理解、内化学习内容，不同的情境在不同的内容学习中所起的效果也是不同的。本文根据笔者多年的教学经验，简要谈谈小学数学教学中情境教学法的意义和情境的类型。