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题名浅谈如何提高小学美术课堂的有效性
被引量:1
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作者
张慧慧
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机构
安徽省临泉县瓦店镇王庙小学
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出处
《求知导刊》
2015年第15期127-127,共1页
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文摘
兴趣是学生最好的老师。事实证明,"兴趣式"教学法要比"灌输式""传授式"教学法都要省时、省力、省心,这就是课堂教学有效性的最直观体现。在教学过程中,教师要充分利用美术的特点,用美术中的美来吸引学生,培养学生的美术兴趣,改变以往学生被动接受的状态,让学生变得主动学、自主学,要学、爱学.这样不仅能大大地提高课堂教学的效率,而且对提高学生的审美水平和培养学生的审美情趣也有很大的帮助。
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关键词
兴趣
学习法
美学
效率
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分类号
G633.955
[文化科学—教育学]
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题名关于小学语文阅读教学中的几点思考
被引量:1
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作者
杜朝贤
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机构
临泉县瓦店镇王庙小学
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出处
《课程教育研究(学法教法研究)》
2016年第6期184-184,共1页
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文摘
阅读教学是小学语文教学的基本环节,它是听、说、读、写的综合体,无论是识字训练还是写作练习,阅读教学都是学生能力提高的重要途径,而且蕴藏着丰富文化内涵的阅读教学也是提高学生人文素养的载体。只有抓住阅读教学这一重要环节,才能实现新课标下小学语文教学的教学任务。
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关键词
阅读教学
教学目标
存在问题
教学策略
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分类号
G623.2
[文化科学—教育学]
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题名应用题教学中如何培养学生思维能力
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作者
姚亮亮
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机构
临泉县瓦店镇王庙小学
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出处
《课程教育研究(学法教法研究)》
2016年第6期254-254,共1页
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文摘
应用题教学是发展学生智力、培养逻辑思维能力的一个重要方面,也是决定小学数学教学质量的关键之一,是对小学生进行思维训练,培养小学生数学逻辑思维能力的最重要渠道,也是提高学生数学素质的重要途径。因此,应用题教学必须突出思维训练,展开思维过程,教给思维方法,培养思维能力。
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关键词
应用题
培养
思维能力
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分类号
G623.5
[文化科学—教育学]
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