落实以人为本,实施因材施教——初中物理教学应用分层教学的实践探究

孔子提出的因材施教教学思想,是根据学生不同的认知水平、学习能力、心理特点、自身素质等因素发现学生的个人优点,选取合适的教学内容,制定最佳的方法策略,使学生的长处与潜能充分发挥,这也是最早的分层教学思想。文章以初中物理教学为例,先对分层教学的可行性进行理论分析,再对初中生学习物理的现状表现进行实践调查,最后结合理论分析与实践调查的结果,提出可行性的分层教学策略,以期落实“以生为本”教学理念,实现“全面发展”育人理想。

初中语文人物作文写作教学指导策略

初中语文教学旨在培养学生的语言表达能力、语言运用能力、思维能力和审美情感,而人物作文作为其中的重要组成部分,对于培养学生的综合素养尤为关键。本文就初中语文人物作文写作教学的重要性和相应的指导策略来展开讨论,旨在为语文教育提供一些可行的教学经验和指导建议。

核心素养视域下构建初中英语阅读教学有效课堂的分析

在初中英语阅读教学中,培养学生的语言能力是重要的教学模块和教学目标,也是核心素养中的关键内容。本文从核心素养视域出发,探讨构建初中英语阅读教学有效课堂的方法和策略。通过深入分析相关研究和教学实践,提出了几个关键的因素,旨在为初中英语阅读教学提供有益的指导和思考。

基于智慧课堂的混合式教学模式探究——以安徽省智慧学校建设中的希沃易课堂为例

随着教育信息化和教育现代化建设,教学环境及教学模式在不断变革与创新。信息技术的快速发展使混合式教学模式越来越多地应用到教学中,而基于智慧课堂的混合式教学模式研究也正是近年来教育技术研究的热点。本文以安徽省智慧学校建设项目中的希沃易课堂为例,通过分析智慧课堂的技术特征,设计基于智慧课堂的混合式教学模式,通过课前、课中、课后等环节的设计进行教学模式探究。

浅谈中学英语教学中的师生互动

中学英语教学过程中,教师的主导作用应该同学生的主体作用很好地进行统一,积极开发学生发现、探究、解决问题的能力,不断创新课堂教学的新思路、新方法,才能提高英语课堂效率,全面提高教学质量。

走出语文教学困境--谈优化语文教学的构建思路

初中语文作为一门备受关注的基础学科,需要教育工作者以提高教学质量为目的探索全新教学模式的构建途径,以此来保证初中语文教学的有效性。但当前初中语文教学模式距离新课改的要求还有一定差距,这主要表现在,教师在实施语文教学过程中仍受到传统教学模式的束缚,导致学生很难接触到更具质量的语文教学模式。

如何在初中音乐教学中培养学生的创新能力

音乐陶冶我们的情操,带给我们听觉上的享受,使我们在繁忙的工作和学习中放松心情,达到愉悦。处于中学阶段的学生,由于学业越来越繁重,而音乐课够缓解学生的学习压力。但是初中音乐教学不能只达到放松学生神经的目的,还要注重学生艺术感受能力的培养,这样才能够培养学生的创新能力。本文就针对初中音乐教学中如何培养学生创新能力进行了分析和探究。

初中语文阅读教学中学生自主阅读的方法指导

《初中语文新课程标准》多次提出培养学习语文的良好习惯,对初中7-9年级的要求就是要“养成默读的习惯,提高默读的速度”,“养成勤查字典的习惯",“培养广泛的阅读兴趣”,“鼓励自主选择阅读材料”等等。由此可知,初中生自主阅读方法的指导在语文教学中是多么的重要,对学生今后的全面发展也有很多的影响。本文将对教学期间所积累的经验进行总结。

五育并举理念下中学校园足球的价值挖掘及实现

中学校园足球的全面开展需要明晰其具有的教育价值作为引领,本文基于五育并举理念对其价值进行挖掘,丰富价值内涵,并提出相应实现策略。以中学校园足球面向所有学生;完善配套体系;打造校园足球文化;做好足球基础教学工作;完善足球人才培养选拔机制,来助推价值实现。

分层教学模式在九年级英语写作教学中的应用研究

新课改教育背景下对于学生核心素养有着较高的要求,教师在开展英语教学工作的过程中应当以学生为主体,帮助有效提升学生的英语素养的同时,为后续教学工作的开展提供一定的基础。针对九年级英语写作教学而言,分层教学模式的开展是当前很多教师关注的重心,教师在写作教学设计的过程中需要始终坚持“以学生为本”的教育观念,结合学生的个体差异性制定和优化相应的写作设计,使得每一位学生都能“跳一跳,够得着”。但是通过分析不难发现,当前很多教师在英语写作教学的过程中无法结合学生的个体差异性制定出相应的分层教学模式,笼统的教学方法并不适用于学生能力的提升。基于此,本文将从九年级英语写作教学的现状进行分析,结合实际的教学案例探讨分层教学模式在九年级英语写作教学中的应用策略,帮助有效提升学生的英语写作水平,促进学生英语核心素养的发展。

以趣促学——初中语文兴趣教学探讨

兴趣对促进学生进行知识接收和学习的作用非常大,学生通过兴趣指引,将自己的潜力、想象力激发出来,能在学习活动中形成一种积极活跃的思维模式,从而更好地掌握知识点,形成主动学习的良好习惯。因此本文将从学生的兴趣出发,重视对学生学习兴趣的培养,从而使得学生能够为之后的语文学习奠定坚实的基础。

自主学习策略在初中数学教学中的应用分析

自主学习是突出学生主体地位的重要教学手段,所以教师在教学的过程中应该积极创新教学方法,将自主学习与初中数学教学进行有效结合,从而提高学生的学习效率。根据自主学习在初中数学教学中应用的意义,就如何在初中数学教学中渗透自主学习的有关内容提出了策略,希望对教师有效地应用自主学习的有关内容能够有所帮助。

基于类比思想的几何定理教学实践与思考——以“角平分线的性质与判定”为例

结合“角平分线的性质与判定”的教学,文章从“课堂引入时渗透类比思想、定理探究时渗透类比思想、定理应用时渗透类比思想”三方面入手,阐述了基于类比思想的几何定理教学实践与思考,并通过数学教学活动的开展,让学生在掌握“四基”的同时,发展学生的数学思维品质,提升关键能力,培养学生的数学核心素养。

《雪》有关释文商榷

“是的，那是孤独的雪，是死掉的雨，是雨的精魂。”这是人教版八年级下册第二单元第六课鲁迅作品《雪》文末的一句话，而且独立成段。毋庸置疑，这是作者对朔方的雪高度赞美的一句话，充分反映了文章的主旨。对此，人教版教参书上的解释为：北方的雪的特质之一是孤独，在这里它还被表现成死掉的雨的意思。北方的雪完成升华是与死亡联系在一起的，也正是完全的献身，

基于核心素养培养的初中数学信息化教学

在科技高速发展的背景下,信息化手段为初中数学教学创造了更多的契机,对培养学生核心素养具有较大的助力作用。基于此,本文从信息化背景下培养学生核心素养的重要性和信息化教学应遵循的原则出发,对开展混合式教学、设计动态课件、增加细节引导、巧用模型构建、思维可视化教学五个基于核心素养的初中数学信息化教学策略展开分析论述,旨在为提高初中数学的教学质量、为学生的成长发展提供建议。

教育信息化背景下的初中语文阅读教学

信息化时代发展背景下,信息技术为阅读教学带来了新活力,教师应充分发挥教育信息化的优势,为学生打造更具趣味性、生动性的语文课堂。本文立足于阅读教学的培育重点,针对初中语文教育信息化的特点对初中语文的阅读教学策略展开研究分析,希望能够在教育信息化的背景下找准初中语文阅读教学的优化方向,为学生的成长发展助力。

基于智慧课堂的初中英语电子作业研究

基于智慧课堂理念设计的初中英语电子作业软件给师生带来了“无纸化”与“个性化”的作业体验,它不仅能自动批改客观题目并为教师提供丰富的学情分析数据,甚至可以依据人工智能技术批改写作题等主观题。本文通过试点班和对照班成绩对比、学生个体访谈等形式进行了基于智慧课堂的初中英语电子作业研究。研究结果表明融合了电子作业的智慧课堂对学生提高学习效率和成绩有一定帮助。

《湖心亭看雪》量词作用分析

在仅一百六十多字的《湖心亭看雪》中,量词却出现了十余次,在这些量词的影响下,《湖心亭看雪》显得更加文短意丰,字丽词妙,具有不朽的文学感染力。唯有熟练掌握这些量词在诗词文章的应用,我们才能对中华数千年来流传下来的锦绣文章进行更为深入的了解。

珍爱生命,远离毒品

有人说,生命是沙漏里的沙子,不停息地流逝,终有流尽的一天;有人说,生命是神奇的种子,能开出绝不雷同的花朵……总之,穷尽文字都难以准确地描述出生命的真谛。它是那样珍贵,因为唯一;它是那样美好,因为蕴含无限希望;它又是那样脆弱,因为一个错误的选择.