故事教学法在小学低年级语文教学中的应用

对于其他的教学法来说,故事教学法更适合运用到小学低年级的语文学习之中。但同时各种无法忽略的因素也影响着目前的教学过程,导致实际应用中还存在着许多无法忽视的问题,影响着课堂教学的效率和质量。因此,我们应积极探究故事教学法在小学低年级语文教学之中的应用,以提高课堂效率,实现为阅读和写作奠定基础的目的,从而为小学生语文素养的提高奠定坚实的基础。

小学语文写作教学初探

《语文课程标准》明确指出：“语文是实践性很强的课程,应着重培养学生的语文实践能力。”语文实践应包括听、说、读、写四个方面的实践,这里的“写”包括写字、写话,更重要的是写作。因此,培养学生语文实践能力的主要途径也应是写作实践,应让学生在实践活动中汲取语文写作素材的营养,从而在大量的语文实践中掌握运用语文的规律,这就要求教师在教学中,应多创造机会让学生进行写作实践,使写作教学贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达。

挖掘乡土资源，打造生活化小学低年级数学课堂

虽然农村小学在现代化教学方面普遍落后于城市小学,但是农村有着独特的乡土文化,农村学生也有着较独特的生活经验。因此,农村教师应多挖掘乡土资源,留心观察和收集适合农村学生数学学习的教学资源,进而帮助学生展开数学知识的研究性学习。

基于交互式一体机的农村小学数学互动教学研究

随着信息化技术的迅速发展，将信息技术融入到小学教学中也不再少见，交互式一体机的互动教学在很多课堂教学中也得到了广泛应用，不仅改变了传统固守的课堂教学方式，同时也开创了课堂教学的新纪元。本文就以农村小学数学教学指导为例，就基于交互式一体机的小学数学互动教学展开研究和讨论。

多媒体技术在幼儿园教学中的运用探究

现阶段,人们对幼儿园教学的重视程度越来越高,为保证幼儿园教学水平有所提升,在其中引入多媒体技术至关重要。其根本原因在于引入多媒体技术不仅仅能够激发学生的学习兴趣,还能够加深学生对相关知识的了解,对于提升幼儿园教学水平等方面起到不可忽视的作用。教师可以通过对幼儿园教学综合分析,明确多媒体技术在幼儿园教学中的应用,借以为推进我国教育行业发展提供有效参考依据。

整合综合实践活动课程资源,培养学生的创新能力

综合实践活动课是培养学生创新思维的沃土。我们将艺术的各种形式融入综合实践活动课中,在培养学生创新思维的教育理念指导下,综合实践活动课将朝着更和谐的方向发展。学生在不断积累总结、互相交流中得到更充分锻炼,培养创新能力,进而得到全面发展。

谈幼儿园区域活动材料的有效运用

《幼儿园教育指导纲要》中明确规定,应充分利用材料促使幼儿进行体验式学习,以此提高幼儿的动手能力,促使幼儿在浸润式环境中增强成长的体验感,获得更多的成长经验。基于此,文章在充分总结幼儿教学经验的过程中,提出了运用区域材料激发幼儿动手能力的具体策略。

写作教学中存在的问题及提升策略

写作教学一直都是语文学科的重难点。小学阶段是学生打好写作基础的关键阶段,学生在写作中要掌握一定的写作策略,以此提升写作水平和语文综合运用能力。接下来,笔者结合近年来语文学科教学经验,从小学写作教学存在的问题与提升策略两个方面着手进行分析,供同行参考。一、写作教学存在的问题1.作文教学方式比较单一。

美术教学中如何培养学生的动手能力

随着素质教育的不断推进和我国教育体制的不断深化改革,美术教学受到了越来越多的关注,与此同时,美术教学的耍求也越来越高。小学美术课程是激发学生审美意识、动手能力的重要环节,教学的终极目的就是为了提升学生的个人修养,因此在小学美术教学的过稈当中,应该加强学生动手能力的培养。

小议数学课堂提问的技巧与方法

提问是课堂教学的重要环节,有效的课堂提问有利于吸引学生的注意力,提高教学效率。在新课改背景下,小学数学教师应结合数学学科的特点,始终坚持以问题为导向,优化课堂提问的技巧和方法,活跃学生的数学思维,为学生数学能力的发展插上翅膀。文章就当前小学课堂提问中存在的问题,探讨了课堂提问的技巧与方法,以期助力小学生数学素养的发展。

我爱故乡的小河

我的故乡有条小河，奔流不息的河水伴着我走过美好的童年时光。