小学数学教学有效性的提高策略

随着新课程改革的进一步开展,我们的课堂都充满了激情与活力,教学气氛更是异常活跃,学生的个性也得到了很好的张扬。这些成功的确令人惊喜万分,但是,反思新课程背景下的小学数学课堂教学,我们不难发现,很多看似新颖、热闹的课堂场景,存在着一些尚待检验的教学理念和方式,貌似实施了新课标,其实没有实效性。那么,怎样才能提高小学数学课堂教学的实效性呢？

加强课堂师生互动教学 强化小学语文学习效果

一直以来,在基础教育环境中,如何强化学生学习效果都是困扰教师的一个问题,小学语文教师纷纷在课堂上不断尝试优化教学方法、以实现对学生学习效果的强化,并且能明确师生互动教学发挥的积极作用。基于此,为更好地开展小学语文教学工作、强化学生课堂学习效果,教师应深化对课堂师生互动组织与设计的分析,加强师生互动教学,本文对此展开了进一步研究。一、师生互动在小学语文课堂教学环节中的作用对小学阶段的基础教育来说,互动是最为常见的一种教学形式。

小学“差异教学”初探

在教学工作中,我们会遇到各种各样的学生,他们的知识水平存在着或大或小的差异,我们应该怎样来实现新课程中要求的＂面向全体学生,注重个体差异＂,这是值得每一位教师思考的问题。下面笔者就将自己多年来针对小学生差异教学的策略谈几点自己的看法。

谈小学低年级汉字书写教学

小学处于学生各项综合能力养成的关键时期,而汉字书写教学更是其中的关键部分,因此教师选择恰当的方法提升小学生写字的兴趣十分必要。本文就我国目前小学低年级书写教学的现状入手,寻找对策,以期对未来低年级汉字书写教学提供指导。一、小学低年级汉字书写教学的现状与问题1.给予的重视程度不够。

农村小学低年级美术微课教学设计与有效运用

微课教学方法的使用也是新时期下教学方式和理念的转变,微课的新颖教学方式可以让学生通过独特的视角去高效理解和接收信息。通过视频这种直观形象化的要素来为学生展现丰富多彩的美术画面,再通过适当的音乐来营造良好的交流学习氛围,为美术课堂增添新的活力。运用这些新理念、新方法来优化教学内容,改善学生的学习体验,对于提升学生学习效率有着积极的促进作用,下文就针对微课教程展开探究。