谈小学校本课程的开发实施策略

小学教学是学生接受素质教育的开始阶段和基础阶段，对学生的综合素质发展具有重要的开发作用和奠基作用。在新课程改革的大背景之下，小学校本课程的开发和实施工作对小学语文老师提出了更高更具体的要求。怎样才能顺利开发和实施小学校本课程，是所有参与校本课程的小学语文老师亟待解决的中心问题。下面，笔者结合工作实践谈几点自己的看法。

农村小学校本课程建设的思考与探索

“校本课程”是指学校在国家教育方针的指导下，为落实学校特色，发展学生特长和教师特点而自主确定的课程，是对国家课程和地方课程的重要补充。农村小学校本课程资源的开发和利用是农村地区推进和落实基础教育课程改革的现实选择和必然要求，是农村小学实施素质教育的突破口，但是受到农村小学办学规模、资源条件、师资队伍、教学环境等因素的影响，导致课程开发负担比较重，校本课程开发进度缓慢，因此，需要加强探索农村小学校本课程的建设，依据实际的发展情况，制订切实有效的课程目标，构建多元化的评价体系，在困境中不断探索，为农村小学校本课程建设提供全新的发展思路。

信息技术在小学低年级教学中的作用

一、激发兴趣,创设情境导入新课是课堂教学必不可少的环节。在课堂教学伊始,教师就要想办法集中学生学习的注意力,调动学生的学习兴趣,促使其快速地进入学习状态。其间,进行灵活的导入,就显得尤为必要。如在数学教学中,教师在给学生讲解'100以内数的大小比较'这节内容时,就可采用故事导入的方式,并将故事内容以生动形象的画面予以展示,从而帮助学生在最短的时间内进入学习状态。

小学班主任德育中如何有效实施激励策略

小学教育是学生形成正确价值观的启蒙阶段,其对学生的行为和学习习惯起着重要的作用。新时期,小学班主任不仅要传授学生文化知识,还要加强对学生的思想道德教育,进而使学生通过学习提高自身的道德素质。而在小学德育中班主任要实施激励策略,使学生树立正确的人生观和价值观,形成良好的道德品质。因此,本文主要分析小学班主任德育中的激励策略,促进学生长远发展。

微课在幼儿科学活动中的运用

微课是在微时代环境中应运而生的一种5—10分钟的微教学活动，为使学习者自主学习获得最佳效果，经过信息化教学精心设计，以流媒体形式化解某个知识难点或展示重点教学环节，从而有效调动学习者参与实践的积极性。下面，笔者以一节幼儿园大班的科学活动“好玩的影子”为例，剖析一下微课是如何在幼儿园的科学探索活动中实现小转身的。

感悟生活 激发兴趣

在实际教学中,教师们常说学生的文章言之无物,而学生更视写作为＂苦事＂。这显然是学生们缺乏写作素材,平时没有积累写作素材所致。为此,教师要引导学生为写作寻源取材。叶圣陶先生说：＂生活如泉源,文章如溪流,泉源丰盛而不枯竭,溪流自然活泼泼地流个不歇＂。当学生对生活的体验、感受达到一定的程度,写出来的文章自然会言之有物,而且写作兴趣也会大增。

进城务工人员子女不良心理归因及矫正策略

近年来，随着县域经济的飞速发展和城市化建设的快速推进，进城务工人员日益增多，随之而来地处于义务教育阶段的进城适龄儿童也不断攀升。其中很多孩子，由于家庭生活和教育的缺陷，造成他们在个性品质、学习和生活习惯等方面的问题，再加上长期的应试教育，造成许多学生心理脆弱，不少学生存在心理上的问题。因此加强心理健康教育，提高进城务工子女的心理素质，理应成为义务教育阶段素质教育的重要方面。

运用多媒体技术优化音乐课堂教学

在本文将从提高音乐教学效率、增强教学直观性、激发学生的创新意识和自我表现欲望、扩展教学密度、拓宽学生的知识层面等几个方面,阐述运用多媒体技术优化音乐课堂教学策略。现代音乐课堂教学中,正确运用计算机多媒体,可使音乐课更显得生动、形象、直观,使学生对于录音、录像、图片、动态视频等综合信息更感兴趣,能更大限度地调动学生的主观能动性。创设了教学情景,提高了教学效率和学生的审美能力,收到了很好的教学效果。

多媒体技术与校本课程教学的有效整合

媒体技术作为一种先进的教学手段也快速地进入了课堂。在校本课程经典诵读的教学中，巧妙运用多媒体，化静为动，变无声为有声，通过绚丽的画面，鲜艳的色彩，悦耳的音乐，为学生创设轻松的学习氛围，这样有助于学生较迅速、深刻地整体感知经典篇章。