农村教学点艺术类课程教学的困境与应对策略

百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。没有高水平的师资队伍，就没有高质量的教育。临泽县完成教育布局结构调整之后，城区学校、中心校的优质教育资源得到了最大限度的共享，但农村教学点的师资队伍状况却不容乐观，直接影响着学生的全面发展。下面，笔者结合工作实践谈几点自己的看法。

小学语文阅读教学中的情境创设策略

情境教学法是认知活动与情感活动相结合的教学方式,它含有"形真""情切""意远""理蕴"的特色。从语文的阅读课程中开展情境创设,可以激发学生对语文的学习兴趣、提高学生的自主学习和应用能力,以及培养学生道德情操等多方面作用。教师应该关注学生的差异和特点以及学生的学习规律,分别根据不同情况分层次制作适用于学生的情境教学模式。通过这样的方式可以有效激发学生对语文阅读的自主性,帮助其养成良好的阅读习惯。