小学高年级数学学案导学教学模式探究

一、“学案导学”教学模式的内涵探究“学案”，简单地说就是学习的方案，是指用于引导和帮助学生自主学习和探究的方案。它与教案的不同之处在于，学案的构成是由教师的“导学”与学生的“探知”共同形成的。所谓“学案导学”，即“学案”与“导学”的联系相加。就是一种在教师的“导”与学生的“学”之间搭建一座桥梁的新型教学模式，以“学案”为载体，以教师为主导，以学生为主体，以教师导学与学生探究性学习相配合.

小学低年级阅读教学浅议

阅读成为学生获得知识的重要途径。《语文课程标准》也指出：＂培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,提倡少做题,多读书,好读书,读好书。鼓励学生自主选择阅读材料。＂因此,从一年级学完拼音开始,我就要求学生读课外书。通过一年阅读兴趣的培养,大部分学生对阅读已经有了浓厚的兴趣。

小学数学高效课堂的思考与实践

高效课堂是在课堂教学中,通过教师引领和学生积极主动的思维,在一节课内高质量地完成教学任务,促使学生高效发展的课堂。解读教材、了解学生,做到因材施教是构建高效课堂的前提,充分的课前准备、精巧的教学设计是构建高效课堂的必要条件,教学过程精细化是高效课堂的关键,只有教师的教与学生学的完美统一,使学生在现有认知发展水平和已有知识经验的基础上,创设生动的情境,开展丰富的活动促进学生富有个性化的思维,达到学生有效发展和教学目标顺利实现的教学,才是高效课堂。

农村乡土资源在幼儿园美术活动中的运用

一、合理使用乡土资源里的自然素材 除了使儿童在宽广的自然环境中充实知识经验以外，就地取材，合理借助自然资源，对农乡幼儿园各种活动的进行也是十分关键的。所以，老师可通过每次散步、观赏的机会，指导幼儿拾捡、采摘自然物，引导幼儿把捡起的各类石头作为棋子、在石头表面绘画、用石头搭房子；把采集到的松果、枝叶以及滑板修剪、粘贴成各类动物图案；

乡土资源在农村幼儿园美术教育中的开发和运用

教育要从幼儿抓起,农村的幼儿园教育已开始逐步增加,甚至出现了革新的新政策。农村的乡土资源丰富多彩,将其应用到农村幼儿园美术教育的开发运用中,会使农村的幼儿园美术教育形式更为多样,幼儿的学习生活也会变得精彩纷呈。

发挥多媒体优势 优化导学案效果

单一的数学学习会让学生感到抽象和枯燥乏味,为了调动学生学习的积极性和自主性,营造一个轻松愉悦的教学氛围,在小学数学课堂教学中,发挥多媒体优势并应用到数学教学中,不仅可以激发学生的学习兴趣,调动学生学习的积极性,使学生从被动的知识接收者转变为主动的探究者和个性化的独立学习者,还能使一些抽象、难懂的内容变得易于理解和掌握。把多媒体运用和导学案合理地结合起来,更有利于提高导学案执行力度,更大地提升学生的解疑释惑的能力。