多媒体技术在小学语文教学中的应用

在小学课程学习过程中,语文是所有学生必须要学习的一门课程,对学生来说,不仅是在小学阶段,甚至是在往后的学习生涯中都占据着非常重要的地位。语文课程的学习不仅能够提高学生的综合素质,还能够让我国的传统文化得到大力宣传。然而由于语文本身具有一定的抽象性特征,使学生在理解与学习中变得更加困难,并且传统的语文教学方式都是以教师为中心,教学方法固定单一,使得学生很容易在学习过程中产生厌恶感,失去学习语文的兴趣。所以,在小学语文的教学中要以学生为主体,应用多媒体技术,提高语文教学的效率。

打造高效课堂,提高学习效率——浅谈小学数学教学的高效性

在小学数学课堂教学中,教师富有激情、蕴含关爱的教学语言;民主、平等、宽容、信任的师生关系;科学、先进的教育教学理念;学生主动、创新的学习方式,加上精美、适用的多媒体课件等等因素都是打造一堂优质高效数学课的必要条件。教师要不断利用学生的特点设计一些可取的方法并运用于教学中,打造高效课堂。

小学一年级学生口语训练的研究策略

语言是人们赖以交流和发展的一项基本技能。强化学生对于语言的运用,是小学语文教学的重要目标之一。对于一年级的小学生来说,教师要充分激发小学生的学习兴趣,引导学生爱说话、会说话、多说话,完成相应的口语训练,提升学生的表达能力,为学生之后的学习和生活奠定基础,并且为未来更好地发展创造基础性的条件。

新形势下小学班主任德育工作探析

随着素质教育的不断深化,德育正越来越受到社会的广泛关注,作为班级的直接管理者,小学班主任必须高度重视德育工作。班主任可以通过优化班级管理的方式积极渗透德育内容,提升德育的有效性,让学生从小养成良好的思维品质与道德素养,提升他们的综合素质。本文简要阐述班主任如何以学生为主体开展班级管理,更好地落实德育工作。

小学低年级学生计算核心素养培养策略

计算能力是一项基础的数学能力,是小学生素质全面提升的重要衡量指标,新课改背景下,针对低年级学生心智不成熟,粗心大意容易出现计算错误等问题,教师在教学中要能够明确低年级教学目标,基于培养目标引导学生体会数学运算的意义,掌握数学计算的规则方法,通过创新多种教学形式形成运用数学运算技能解决实际问题的能力,最终提升小学生的数学计算能力,实现其计算核心素养的有效养成。

核心素养下低年级学生语言运用能力培养

从注重“双基”到落实“三维目标”,再到“核心素养”,育人内涵及指导思想发生了新的变化,同时也对教育教学提出了新要求、新思路。小学语文教学不仅要让学生积累与掌握基本的语文知识,更重要的是要培养学生对语文的欣赏之情,对母语的热爱之情,拥有良好的学习习惯与学习方法,具备语文学科所独有的运用能力。基于此,本文结合当前小学低年级的教学现状,浅谈如何培养小学低年级学生语言运用能力的策略。