小学语文情境化课堂识字教学方法的探索

小学语文是小学基础科目之一,识字教学则是小学语文教学中最基础的教学内容,也是教学重点和难点部分。新课改不断深入,素质教育理念在小学课程教学中加以贯彻渗透,也带动小学语文教学的创新优化。其中情境教学法作为创新的教学方法,为小学语文识字教学提供了新思路。该文主要就小学语文情境化识字教学方法进行探讨,以期创新课堂模式,提升教学实效,优化语文教学。

小学语文写作教学提升对策研究

写作教学是提升学生观察能力、总结能力和表述能力的综合教学部分。小学阶段是人才培养的正式起步阶段,规范的教学和严谨的学习能够为学生今后的学习奠定良好的基础。本文首先分析了小学写作教学的必要性,结合目前写作教学现状,提出了有助于提升小学写作教学质量的教学策略。

小学语文个性化阅读教学价值取向

随着新课程改革的不断深化,对教育的要求也越来越高。在小学语文教学中,阅读教学是其中不容忽视的组成部分。阅读教学的开展效果,与学生的整体语文知识学习质量有着密切的联系。鉴于阅读教学的重要性,教师在开展这一教学工作过程中,不断地进行探索,提出了个性化阅读教学价值取向理念。基于此,本文以小学语文个性化阅读教学价值取向为题,对此方面内容进行了探讨,旨在促进小学语文阅读教学工作更好地开展。

如何提高小学语文教学的实效性

随着新课程改革的深入,给小学语文教学带来了新的希望。新的教学方法注重以培养学生各方面的综合能力为主,而不是像以往只注重学生的学习成绩。另外,在新课程改革后,教师不再以成绩来评价学生的好坏,而是全方位地考虑学生各方面的综合能力,

如何在中小学英语教学中培养学生的自主学习能力

随着近年来新课程的不断改革,英语学科的学习方式也发生了巨大的改变.自主学习作为新型的学习方法,其在英语学科教学中的运用有利于促进激发学生的学习积极性,当学生的课堂参与度提高时,那么教师的教学效率也自然而然的得到相应的提高.基于此,教师可对如何在中小学英语教学中培养学生的自主学习能力进行探讨.

论小学语文教学中语文素质的培养

语言是人们在社会环境中生活的基础,语言素质包括语言的认知能力、人文素质、语言学习的方法习惯、语言能力与语言知识的积累。良好的语文素质是学生全面发展的基础,而积累则是小学语文素质的根本,也是小学语文素质形成和发展的根本。教师应顺应时代发展,在日常教学实践中丰富学生的语文积累,提高学生的文学修养。

如何在农村小学更好地开展少先队活动

少先队教育离不开少先队活动,少先队活动是其教育的最为基础的方法与手段,是小学文化教育中极其重要的组成部分,更是小学文化活动的亮点。对于农村小学而言,应依据农村特色开展少先队实践活动,还要注重各种节日活动,并围绕主题活动丰富学生的精神世界,让学生争当社会主义接班人,从而促进小学生的健康成长。然而当前农村小学开展的少先队活动还存在许多问题,本文将对如何在农村小学更好地开展少先队活动进行探究。

在生活中积累素材 在写作中抒发真情——小学作文教学的实践体会

在语文教学中，作文教学是一个难点。每到作文课，许多学生愁眉不展，而且作文完成以后，内容空洞、病句较多。学生为什么不喜欢作文呢？究其原因，主要是学生缺乏作文素材，感到无话可说。那么，如何开掘学生的写作源泉，使学生做到作文言之有物，并在作文中说真话、抒真情呢？下面，笔者就此谈几点看法。

如何营造良好的小学语文课堂氛围

课堂氛围是指课堂教学中师生之间、生生之间互动交流的一种状态呈现,其直接关系着学科教学效率和学生的学习欲望。语文是小学教育的基础学科,它对学生一生的学习和成长有着至关重要的影响。教师作为教学活动的策划者和组织者,是营造课堂氛围的主导因素。因此,在日常教学中,教师要从教学观念、教学方法、教学模式等方面入手,营造和保持良好的课堂氛围,提高小学语文的教学水平。

小学数学教学中数学思想和数学方法的渗透

在社会快速发展的背景下,我国教学制度逐渐完善。当前,在小学数学教学工作中,教师要想提高教学质量,达到理想的教学效果,就应当注重渗透数学思想和数学方法,让学生能够获得良好学习体验,进而提高他们的思维能力、创造能力以及想象能力。数学教学工作中的数学思想方法将会强化学生的数学思维,使其灵活掌握以及运用数学知识。因此,本文将围绕小学数学教学中数学思想和数学方法的渗透来展开分析,通过详细了解在小学数学教学中渗透数学思想和数学方法的价值,再提出促进在小学数学教学工作中渗透数学思想和数学方法的可行性对策。

小学数学课堂教学评价多元化探析

随着社会经济的飞速发展,人类的激烈竞争有增无减,对于教育要科学化的呼声也不断高涨。评价在教育教学中的作用和地位也日趋明朗,它已经成为教育领域必不可缺的一个过程。新的数学课程标准在评价方面进行了较大的改革,它的基本理念中明确指出：评价的主要目的是为了全面了解学生的数学学习历程,激励学生的学习和改进教师的教学,应建立评价目标多元、评价方法多样的评价体系。

小学数学教学存在的问题及其对策

文章首先分析了小学数学课堂教学存在的问题,包括学生主动性不高、教学方法滞后、传统教学理念限制三方面,然后提出了小学数学课堂教学策略,包括调动学生主动性、创新教学方法、加大教师培养力度。

信息技术在幼儿园教学中的应用

一、创新教材形式。丰富教材内容当前的幼儿园教材通常为纸质版，内容主要以文字、图片为主。对于幼儿而言，纸质版的教材缺乏吸引力。随着信息技术在教学中的应用，当前的幼儿园教师可充分发挥信息技术的文字编辑，图片、动画展示等功能对教材进行创新。可将纸质版教材改为电子版，将原本的文字教材通过音频、动画等方式进行展示，提高幼儿学习的积极性。

音乐教学中学生思维创新的激发策略

小学音乐教学中教师要摒弃传统的音乐教学模式,引导学生充分释放自己的想象力,挖掘学生们的思维创新,让小学生能够通过学习音乐放松心情,提高智力发展。将单调的音乐教学转变为有趣的课堂教学,通过不同的教学手段提高学生的思维创新,通过丰富的活动提高学生的积极性,为学生创设良好的学习环境,对于学生的智力发展与思维创新都具有十分重要的意义。

班主任工作漫谈

记得法国作家雨果曾经说过：“世界上最广阔的是海洋，比海洋更广阔的是天空，比天空更广阔的是人的灵魂。”班主任老师要当好学生灵魂的工程师，自身一定要有高尚的道德情操，这样才能以德育人，以德服人。

多途径加强学校德育工作

在全社会普遍重视加强和改进未成年人思想道德建设的大氛围下，学校作为专职教育单位，“把德育放在学校一切工作的首位”已是我们的共识。加强对学生进行政治教育、思想教育、道德教育、法制教育和心理品质教育，对促进学生全面发展起着主导作用。

作文内容要真实具体

生活是作文的源泉，指导学生作文要从生活入手。教师要引导学生更多地接触自然、接触社会，指导学生留心观察和分析周围的事物，养成观察和思考的习惯。实际接触到了事物，对生活有了亲身的感受，才有可能用文字真实而富有情感地将它们表达出来。

浅谈如何帮助后进生克服自卑感

本文笔者结合自己多年的教学经验,就如何帮助后进生积极转换,克服自卑感,提出了几点个人看法,总结了个人成功经验,以期为广大教师提供一些理论参考和借鉴。