小学语文“作文先导式”教学模式研究

作文是语文教学中的一个组成部分,其重要性不言而喻。但是受以往应试教育的影响,教师给学生讲解作文时基本上都是运用比较老旧的教学方式,且以学生的生搬硬套为主,这也会使得学生对写作存在一定的依赖性,阻碍学生写作能力的提高。'

农村小学生文明礼仪缺失的原因及对策

中华民族是礼仪之邦,自古以来就非常崇尚礼仪。孔子说：＂不学礼,无以立。＂孟子说：＂敬人者,人恒敬之,爱人者,人恒爱之。＂古希腊哲人赫拉克利特也说过：＂礼貌是有教养的人的第二个太阳。＂这些都充分说明＂礼＂是何等重要。小学阶段的儿童可塑性强,是进行礼仪教育的最佳阶段。

浅谈小学生阅读能力的提高

语文教学的任务之一是培养学生的阅读能力。阅读是小学生获取科学文化知识的源泉，是小学语文教学的重要环节。阅读教学的宗旨是培养学生综合性的语文素养，也就是培养学生语文诸方面的能力和素养。阅读能力是综合性很强的能力，认清阅读能力的结构，对于认识阅读教学的目的、途径、方法都有极其重要的指导意义。从阅读过程来看，构成阅读能力的要素应当是认读能力、理解能力、鉴赏能力、评价能力和运用能力。它们之间相互联系互为补充，认读能力是理解能力的出发点和前提条件，只有认读能力得到锻炼和提高，才能促进理解能力的协调发展，与此同时，只有理解、鉴赏透彻全面深入，评价才能深刻、有针对性。以下就提高阅读效果的基本途径，谈谈个人的体会和做法。

基于数形结合思想的小学数学图形与几何教学研究

在小学时期的教育中,包含了很多知识模块,还蕴含了多种数学思想方式,其中数形结合思想是非常重要同时又是普遍运用的思想方式。数形结合思想强调的是把数与图形有效的结合,借助以数辅形、以形助数的方法来简化数学中的一些复杂问题,运用更直观的方式帮助同学们突破数学难题。所以在教学小学数学几何和图形的教学中,老师应该有意识地渗透数形结合思想,不断增强他们对几何与图形知识的理解,进而降低学习的难度。为此本文主要分析了在小学数学中运用数形结合的重要性,并提出了合理有效的措施,以供相关的人士参考。

引导学生建构数学模型的教学策略--以“乘法分配律”的教学为例

建构数学模型是一个数学抽象和数学概括的过程。结合"乘法分配律"一课的教学,探讨如何借助几何直观及变式练习,引导学生感知、抽象并内化"乘法分配律"模型,以此提升学生的数学素养。

论“班班通”在小学数学教学中的应用作用

伴随着当前社会经济高速发展的趋势,科学技术也获得了巨大的发展进步,尤其是信息化技术的推广应用,使所有的学科都与计算机紧密结合.对于数学而言,在数学思维与数学研究等诸多方面都获得了较大的发展.在信息化技术背景下,如何科学合理应用＂班班通＂来创设教学情境,促进学生的学习主动性,充分体现整个知识的形成过程呢？笔者依据自身多年以来的教学实践经验,以及对＂班班通＂的教学课题的深入分析与研究,

把思想方法引入教学

小学数学作为一种完整的数学知识系统,为学生提供了大量的数学知识。然而,学生对数学的了解却是十分有限的。数学思想是一种向学生提供解题途径的内隐知识体系,而且这种思想的用途是没有限制的。因此,学生在学习、生活掌握数学思想方法具有长远的意义,并能终身受用。所以,把一些基本的思想方法引进学生的学习中,既是时代发展的需要,也是世界数学教育发展的必然产物。本文主要针对基于核心素养的小学数学思想方法课堂教学展开深入探究。

浅议留守儿童的教育状况和对策

由于我国经济的快速发展,越来越多的人将户口从农村转向城镇,不少农村青壮年前往城镇打工。由于诸多原因限制,打工者的孩子们无法和父母一起到城市生活,在这样的条件下,产生了这样一批未成年群体——农村留守儿童。本文就农村留守儿童的教育状况和对策加以概述,并提出了帮助留守儿童健康成长的一些策略。