微课在初中生物教学中的应用探思

微课作为素质教育下的新型教学模式,合理利用可产生意想不到的效果,教师应融合微课与生物,促使微课下的生物更通俗易懂,应用微课提高生物的教学效率。教师应意识到微课的应用优势,在微课的互动过程中,争取扬长避短,将微课的特点发挥出来,调动学生的参与积极性,促使学生在生物的学习过程中感到愉悦,帮助学生尽快地建立生物的学习信心,提高学生的生物思维能力。

读经典古文 促言语表现——初中语文文言文教学与作文教学结合的思与行

初中阶段的语文学科中,文言文与作文是比较重要的两个内容,教师要想让学生学好这两个部分的内容,需要不断地找寻新的教学方法。作文教学的目的是培养学生良好的写作能力,而文言文教学则是让学生学习各个阶段的经典文章,这些经典的文章能够作为学生写作的有利材料。

小学语文教学中激活学生思维的途径

小学语文学科有着不可忽视的培养学生思维能力的价值,学生在学习语文学科的过程中也能掌握更多的常识内容,并以小学生的亲身经历与生活实际为基础展开思考,让学生能应用发散性思维思考各种问题。在素质教育不断深化改革的今天教师更应自觉优化小学语文教学中激活学生思维的方法,如此才能最大程度地提高学生的学习主动性与学习积极性。为此,该文从以下3个方面探讨这个课题,希望能为其他教育者教学提供借鉴。

兴趣:学习数学的金钥匙

兴趣是学生最好的老师，是开启知识大门的金钥匙。小学生如果对数学有浓厚的兴趣，就会产生强烈的求知欲望，表现出对数学学习的一种特殊情感，和一种源源不断的驱动力，学习起来自然会兴趣盎然。那么，如何培养小学生学习数学的兴趣呢？

如何让学生成为课堂的主人

“让学生成为课堂的主人”，是“以生为本”、“以学定教”理念的形象化阐释，它也已成为教师成功教学的追求。在实施新课程改革的过程中，如果不能体现这一本质性的特征，那么，课改就只是一种形式，就不能说已成功实现了新课程的改革。

生活:小学数学教学的源泉

新课标强调,在数学教学中要运用生活化的教学方式,使得数学知识不再是以抽象的形式呈现给学生,而是更加生活化,更易于学生理解和掌握。实践证明,通过生活化数学教学,能够有效激发学生的学习兴趣,调动起学生学习的积极性,能有效降低学习的难度,从而提高数学教学效率。下面,笔者就如何使小学数学教学生活化,谈谈自己的体会和看法。

促进农村中小学教师专业化发展的对策

如今随着新课改的不断实施,农村中小学教育质量仍偏低,其原因之一就是农村地区小学教师团队的整体素质不够完善,教师的能动性和发展力不足,影响教育教学质量。在农村地区,环境相对恶劣一些,老师的平时工作压力大,对继续教育没有实质性需求,教育科研能力薄弱,文字书写能力不强,并且农村学校的教育教学条件有很大制约性,普通教师缺乏名师指导,外出培训的机会不多,信息闭塞,教师缺乏归属感和成就感,所以优秀教师不断涌入城镇,农村中小学教育举步维艰,农村中小学教师的专业化发展必须提上日程。面对这一项长期的、复杂的、系统的工程,我们要放眼专业成长的大背景,立足现实,整合教育资源,学校借助教育联盟和阳光课堂来解决这方面的差距,实现农村中小学教师专业成长。

初中思想品德试卷讲评课之我

任何一门学科试卷的讲评都是教学过程中不可缺少的环节，思想品德试卷的讲评也不例外。试卷讲评对于澄清模糊概念，校正错误。查漏补缺，帮助学生掌握答题方法，提高分析问题的能力，有着不可低估的作用。如果把考试比作对疾病的诊断，那么试卷讲评则是对疾病的治疗。

西部边远县区初中语文教学实施德育有关问题研究

初中阶段的学生正处在身心发展的关键时期,社会生活的变化会对学生的成长产生影响,在西部边远县区,由于经济因素和地缘因素等综合因素的影响,学生的德育教育难以落到实处,这对于学生的全面发展是不利的。因此,如何提升西部边远县区的教育质量,与语文教学融合在一起对学生实施德育,是教师在语文教学活动中需要深入研究的课题。语文学科具有工具性和人文性的特点,教师在教学过程中结合学生的身心发展规律和语文学科的特点,立足于教材内容实施德育教学能够取得良好的德育效果。

初中化学教学中分类思想的妙用

核心素养要求教师更注重学生全方面的发展,对教师个人的素养和教学方式也提出了更高的要求。初中化学学科的学习重点是帮助学生建立起科学的基本素养,化学教育工作者可以利用化学中的分类思想重塑化学教育教学课堂。这样可以引导学生对于化学知识的具体应用有更加深入的认识和思考,进一步培养学生的思维能力。

论德育工作在素质教育中的作用

全面实施素质教育,是我国当前教育工作的重中之重。在素质教育中,德育工作是教育的首位,德育工作是素质教育的生命,是素质教育的灵魂。加强爱国主义、集体主义和社会主义教育,加强中华民族的优秀传统教育等一系列德育教育在素质教育中就显得尤为重要。

浅谈小学生数学学习兴趣的培养

小学生学习数学需要学习兴趣,只有学生有了学习兴趣,我们的教学才能使学生快乐学习、创造学习,从而达到事半功倍的效果。

小学英语教学中跨文化意识的培养

在全球化背景下,跨文化交流能力日益重要.小学英语教学是培养学生跨文化意识的关键阶段,有助于拓宽学生的国际视野,提升学生的文化理解能力.在小学英语教学中,教师通过引入跨文化教学策略,如文化融入教学、多媒体资源应用、文化体验活动、情景对话等方式,可以促进学生跨文化交流能力的提升.本文分析了跨文化教学的意义,并详细阐述了在小学英语教学中实施跨文化意识培养的方法,探讨了其对学生综合能力发展的积极影响.同时,本文展望了未来跨文化教育的发展方向,呼吁学校进一步加强教师培训,提高跨文化教学水平,为学生提供更广阔的国际视野.

试论新课标下小学数学教学方法的创新及对策

随着新课程改革的不断发展和推进,在当前小学数学教学过程当中,教师要重视对学生数学学习能力的培养,让学生能够养成良好的数学学习习惯。小学数学是小学阶段非常重要的基础性学科,也是新课程改革的重点学科教学,数学教师在教学的过程中就需要采取有效的方法,贯彻落实新课程改革理念,不断地改进教学方法,优化课堂教学,为学生打造轻松有趣的数学学习氛围,构建高效的数学课堂。教师要围绕着以学生为中心的课堂,充分激发学生的数学学习兴趣,调动学生学习积极性,在教学的过程中能够主动的去进行创新,把新的教学理念落实在数学教学的方方面面,能够对学生进行有针对性地引导,增加学生对于数学知识的理解,让学生在学习过程中能够实现学以致用的效果。本文就针对新课标下小学数学教学方法的创新及对策展开分析和讨论。