新课改下信息技术在小学高年级数学教学中的运用研究

随着现代教育观念和教学方法的不断创新,信息技术的运用也在小学的各个班级得以运用。小学高年级学生的数学理论基础很薄弱,要想适合于数学教育,必须要有非常细致的思维。但是,在新课程改革的大环境下,通过使用现代技术,让传统的数学教育更加容易理解,从而激发学生的兴趣,让学生积极地投入到小学数学学习之中,从而提高他们的数学成绩。

小学英语与信息技术教学整合的重要价值与实施策略

英语教学身处中西文化思想碰撞的前沿,思想价值观念日趋复杂化,学生易出现拜金主义、享乐主义、文化信仰缺失等问题。这就要求英语教学重视对学生的多方面文化的融入,运用信息技术教学为传统课程教学注入新活力,使小学生在潜移默化中加强对核心价值观的理解和认同。本文首先介绍了小学英语教学的现状,以及使用信息技术教学的重要价值,阐述了中西方在小学英语教学中运用信息技术教学重视程度的不同。在此基础上,基于具体教材对信息技术教学包含的几个方面进行了分析,发现了教学整合过程中存在的问题并提出了相应的解决的方法,用此来总结外语教学不仅是以语言形式为中心的教学,而且必须是包含相应的人文科技教育知识的教学。希望以此对小学英语教学的发展做出一份贡献。

多媒体技术在小学英语口语教学中的应用

在全球经济建设飞速发展下,国际沟通更加的频繁,这时国际化语言——英语,就显得格外重要。特别是在小学英语教学上,有一个良好的基础会为以后的学习、沟通打开方便之门,所以教师应当重视小学英语这一课程,采取多媒体技术这一新型的教学方式,为推动国家和社会国际化发展起到促进作用。英语对于大部分中国人来说都是学习的难点,但英语作为我国各个行业国际交流的第二种语言,在国际上频繁与人用英语的沟通,就要有一个良好的英语水准,一口流利的英语口语,在小学英语学习期间就应该下功夫。教师应当在课堂上给学生创造一个良好的学习氛围,激发学生对英语的学习兴趣,为以后的学习、沟通打下坚实基础。

刍议小学语文教学与信息技术的整合

近年来,我国信息技术发展迅速,已经全面应用到各个行业中,教育行业也是如此。信息技术的使用,不仅能提升学生的学习效率,同时还能解决教学资源不丰富的问题,像小学语文本身就是我们的母语学科,通过语文知识的学习,有助于学生文化素质和综合素养的提升,对于学生其他学科的学习也有重要帮助。传统语文教学过程中,仅依靠语文教师的讲述,无法起到普及知识内容、传递知识内容的作用。所以为了让学生更好地了解语文、学习语文,语文教师在教学过程中需要加强信息技术的使用,利用信息技术开展教学活动、拓展教学内容、完善教学形式,促使小学生可以得到全面的发展。

信息技术在小学数学课堂教学中的应用

随着我国信息技术的不断发展,各种信息化产品不断地进入到人们日常的生活和学习中。信息化的教学手段逐渐被小学、初中、高中乃至大学普遍接受。对于小学数学的课堂教学来讲,运用信息化的技术改变传统的教育模式,优化教学方法,加强小学数学课堂中的趣味性。小学数学对学生的思维能力发展起到启蒙的作用。利用信息化的技术,可以将理论知识形象化地呈现到学生面前,帮助学生进行理解和记忆。

浅谈在小学数学教学中渗透数学思想方法

随着新课程的改革和在数学教学中的普及,小学数学教师不再将提升学生的学习成绩作为教学的重要工作,而是在平时的教学过程中重点关注小学生综合素养能力的培养。由于小学生的身心都正处于发育和成长的阶段,所以在平时的学习中需要教师不断引导他们学习。为此,教师可以在平时的数学课堂教学中有效地渗透数学思想方法,通过这种方式让学生深刻体会到数学的重要作用,以此让他们更深刻地认识数学这门学科,在之后的学习中更好地利用这种思想提升自己的数学能力。

小学高年级语文读写结合课实践分析

近几年,随着我国教育改革的不断深化,而国家对于小学基础教育阶段的重视力度也在不断提高。语文这一门学科是小学基础课程之一,这一门学科的教学目的是为了提高学生的口头以及书面的表达能力,这也就要求小学语文教师加强对于读写结合的课程开展。该文针对小学高年级语文读写结合课程的实践做出研究分析,目的是为了进一步推动小学教学的发展。

试论农村小学生家庭教育现状和对策

农村小学生的家庭教育现状十分的严峻,文章对于小学生的家庭现状进行了分析,并提出了一些建议,就农村小学生来说,他们的家长不在身边陪伴他们,而身在农村,自己的学习意识也比较浅薄,没有对学习有一个很好的观念态度,造成了很多问题的出现与发生。没有一个良好的教学观念,让自己没有养成良好的学习习惯,现如今,农村教育问题非常严峻。

小学数学口算教学生活化策略探究

随着素质教育不断发展,其对小学生综合能力要求越来越高。学生不仅要具备一定的解题能力,还应具备一定的口算能力。口算能力可以帮助学生在其他数学知识学习的过程中提高效率,为其他数学知识学习奠定良好的基础。因此,教师应不断培养学生口算能力,锻炼学生数学逻辑思维,培养学生数学综合素养。为此,教师应将生活化教学模式应用到小学数学口算教学中,提高学生数学思维的灵活性。

谈实践教学法在小学中段数学教学中的应用

在小学中段数学教学中,以往所运用的教学模式都偏重于理论层面,而忽视了实践性学习层面。在现阶段的小学中段数学教学中,教师应善于运用实践教学法,引导小学生分析案例,以此来降低小学生数学学习的难度,培养小学生的实践精神与创新意识,使小学生获得全面的进步与发展。文章以实践教学法的内涵及理论依据分析为基础,主要探讨实践教学法在小学中段数学教学中的运用策略。

运用思维导图优化小学语文写作教学的实践策略

思维导图的主要作用是通过可视化的逻辑关系架构图,辅助学生进行逻辑梳理、思维发散。思维导图在小学语文作文教学中的应用不仅能有效提升教师的教学效率,还能切实解决当下小学语文写作学习过程中小学生面临的内容逻辑不清、语言表达混乱等短板之处。因此,小学语文教师应深入探究如何在小学语文写作教学中发挥思维导图的实效性,提升语文写作课堂的教学效果。一、小学语文写作教学现状中的短板问题目前在小学语文写作教学现状中,依然存在许多难以解决的短板问题。

农村小学留守儿童教育教学现状及对策研究

农村经济不发达,发展受到制约,农业收入无法满足农民的生活。在这种背景下,农民外出打工已然成为常态。农村劳动力的转移无疑带给城市新的发展动力,为城市化发展做出了极大的贡献,但与此同时,也带来了一些其他的问题,比如留守儿童、空巢老人,其中得到最多关注的就是留守儿童的教育问题。本文以农村小学留守儿童教学为例,结合当今留守儿童教育教学现状,分析改善留守儿童教学现状的相关方法措施,进而提升留守儿童教学质量。

小学数学教学中学生自主学习能力的培养

自主学习是学生处于主体地位状态下的主动学习行为,是学生真正参与的外在表现,也是学习效率提升的必要条件。新课改倡导学生自主性学习,并指出,培养学生的自主学习能力是教师的教学任务之一。自主学习突出的特点就是学生个体的学习行为是他自己的内在需求和自发行为,教师只是为学生搭建了学习的平台。

浅谈如何提高农村小学教育教学质量

随着素质教育的全面推行,学校教学方式也在不断地优化与更新,教学方法出现了相应的变化。在现代农村小学教育中,如何才能促进课堂质量提升是目前农村小学班主任必须面对的重点问题。从整体上分析,现阶段的农村小学教育仍面临着缺少优秀教师资源、教师的工作积极性不高、农村留守儿童厌学情绪过重、与家庭配合力量不足等问题,使得农村小学的教育质量难以得到有效提高。在新形势下,为了适应新课程改革的要求,教师可以通过丰富教育资源、强化学校管理、培育学生的兴趣爱好、进行家庭协作等实现对农村小学教学模式的进一步改革,并以此提升农村小学的教育质量。

小学语文教学的点拨艺术

开展教学工作,不仅是为了让学生掌握文化知识和技能,还是为了引导学生思考和探究,培养学生的学习意识和锻炼学生的学习能力,帮助学生养成良好的学习习惯。教师对学生进行点拨,可以给学生指出正确的学习方向。在小学语文教学中,点拨是一种艺术,是一种有效的教学方式,是提升小学语文教学质量的手段。它有利于提升小学生的语文学习能力水平。

游戏化教学在小学数学教学中的应用

随着我国素质教育的不断普及和教育改革的有效落实,小学教学工作获得了全面升级。并且,对小学数学学科而言,在实际开展教学活动的过程中,教师需要提高学生参与活动的积极性,这样才能够使学生的发展真正满足素质教育的要求。为了符合学生的实际发展特点,只有对游戏化的教学模式进行有效使用,才能够在满足小学生需求的同时,真正激发学生探索数学知识的欲望,从而推动学生数学应用能力有效发展。对此,文章主要探讨的是在小学数学教学中,如何有效应用游戏化的教学方法来促进学生全面成长。

浅谈茶思维下小学语文教学方法和策略

在新时代背景下,国家和社会越来越重视将茶思维融入到小学语文教学活动当中,并将小学语文教学方法进行改革创新,不断促进对学生专业能力和道德素养的培养,使学生成为我国传统文化的继承者和发扬者。但在茶思维下小学语文教学方法,在改革和创新过程中还存在诸多问题,例如忽视展开实践教学、教学设施有待完善、教学内容相对陈旧、未重视茶文化融入、教师教学水平不高等。本文通过对茶思维下小学语文教学方法存在的问题进行分析和思考,并提出意见和建议,进而不断促进茶思维融入到小学语文教学中,不断促进学生对茶思维和语文知识的学习。

浅谈对六年级数学教学的几点体会

六年级数学教学是非常重要的,学生对知识掌握得如何将直接关系到他们升入中学以后的学习.所以,教师和学生都应重视这门课程.那么,六年级的教师应该怎样让学生学好数学呢？笔者谈谈以下几点体会.

建立作文写作档案提高学生写作水平

作文是表情达意的交际工具，具有多种交际功能：概括事物意义，与人交流感情，影响、教育他人，表现自我，创造新经验等。作文教学在语文教学中占有极其重要的地位。传统的作文评价方法一般都是在学生写的作文上画些符号、写些评语、打个成绩罢了，这样做的结果，始终没能提高学生的写作水平。如果要提高学生的作文写作水平，必须要在作文教学中大胆改革、勇于创新，找出一条全面提高学生写作水平的有效途径。在作文教学中建立作文写作档案，评价学生的写作能力，能够激发学生的写作兴趣，更能有效地促进学生写作能力和水平的提高。

小组合作学习法在数学教学中的运用探究

教师采取小组合作学习法开展数学教学,可以发挥群体的积极功能,提高个体的学习动力和能力,达到完成特定教学任务的目的。针对当前小组合作学习中出现的种种问题,教师应提高监管力度,必要时由组长进行监管辅助,把握好引导的灵活性,酌情处理学习中产生的问题,合理分配学习计划,完善合作学习机制。