互联网“+”背景下小学数学高效课堂的构建

近年来,随着互联网的快速发展,越来越多的行业开始注重与互联网的结合,教育行业也不例外。实践证明,在小学数学课堂中运用现代信息技术既可以有效激发学生的学习兴趣,又可以促进课堂学习效率的提升。因此,在小学数学教学中,教师应当充分发挥信息技术在教学中的重要作用。下面,笔者结合教学实践,就互联网'+'背景下,小学数学高效课堂的构建,谈谈自己的体会。

浅谈信息技术与小学语文教学深度融合的实践

随着经济的不断发展,信息技术在各个方面的运用也越来越广泛,尤其是在教学方面的运用。在我国教育改革工作实行过程中,科技教学趋势越来越清晰,信息技术、多媒体等技术在教学中的应用更加的广泛,同时这些技术在教学中的应用作用也清晰地突显出来,促进了教学工作的发展。鉴于信息技术的重要性,教师在小学语文科目的教学中,更应该重视信息技术与教学的深度融合,促进教育的改革。本文对此技术在小学语文教学中的深度融合进行了分析,并提出了具体的融合策略,以供参考。

小学信息技术教学面临的困境及对策

科学技术的不断发展,国家和社会对信息技术人才的需求越来越多。新课改背景下,国家愈加重视青少年综合能力的发展,信息素养也成为考察学生综合能力的重要指标。小学信息技术课不仅能培养学生的计算机兴趣,使其跟进时代的发展,同时也有利于培养学生的信息素养。基于此,该文分析了小学信息技术教学中面临的困境,并提出了相关的解决策略。

浅谈小学数学教学中学生数感的培养

小学是学生学习的关键阶段,且数学学科又是基础的一门学科。教师在小学数学教学中应着重以培养学生的数感为主,从而不断提高学生的抽象思维与数学运算能力。当前数学是我们生活中的一种工具,有利于教师培养学生数感,同时也能促进学生以客观的态度去看待问题,有效地培养学生分析问题与解决问题的能力。为此,接下来笔者就小学数学教学中学生数感的培养策略进行重点分析,以期能为其他教师培养学生的数感提供参考。

谈小学数学“实践与综合应用”的教学生活化

随着新课程改革的进一步发展,小学基础教育作为学生教学的启蒙阶段已经越来越备受人们的关注,对学生未来的规划发展具有重要意义。在数学人才培养方面小学数学教学的生活化也越来越重要,就是将数学教学与实际生活相结合,在实践与综合应用中可以让学生运用数学思维模式分析、解决现实生活的问题,也可以让学生有效地将知识技能、过程方法以及日常生活中的情感思想、价值观念等相互融合。

玩转互联网让小学语文课堂高效起来

互联网科技的高速发展,促进了我国教育事业的繁荣发展。作为小学阶段的重点学科,语文这门科目也应不断创新。要借着互联网科技发展的这股东风,积极培养学生的兴趣爱好,调动孩子学习语文的主观积极性,从而提高教学质量和效率。读和写是基础语文知识的重要组成部分,老师要结合学生的实际情况,因材施教,有计划有步骤的制定教学方法,鼓励学生多写多读,进而有效的提高学生的综合素养,为将来打下更坚实的基础。

小学教师教科研素质发展途径探究

教师是教育教学的引领者，在教学发展中具有非常重要的作用。为了更好地适应现代教学的发展，教师要不断完善自身的素质，在教科研等方面健全自身的能力，在保证教学效果的同时，为学生提供更好的学习环境，促进学生的全面发展。下面，笔者结合工作实践谈几点自己的看法。

小学语文作文教学的训练要点研究

小学生写作能力的具备向来是语文教师教学目标中的重点以及难点.由于小学生刚开始接触写作,在写作过程中容易受到自身生活经验与知识积累程度的制约,致使学生在写作时缺乏自信,易出现畏惧甚至是抗拒的情绪.面对这一棘手的问题,教师需要结合本班学生的语文学习实情,在作文教学中抓住对学生的训练要点,避免学生在写作学习中走弯路,使语文作文教学变得更加高效.

教育均衡背景下城镇中小学大班额问题应对策略

2019年全国'两会'时李克强总理指出:'要推进城乡义务教育一体化发展,加快改善乡村学校办学条件,抓紧解决城镇学校‘大班额’问题,保障进城务工人员随迁子女教育,发展‘互联网+教育’,促进优质资源共享。'但目前大班额问题依然非常严重,造成的影响也非常恶劣。

浅谈小学数学教学中的拓展练习设计

拓展练习设计要以《数学课程标准》为依据，符合儿童心理特点，坚持理论联系实际的原则。数学拓展练习设计可分为迁移性、反问性、综合性、实践性、探索性、开放性六种设计。练习的布置要灵活机动，练习的形式要多样化，练习的结果要公开。

小学数学阅读教学有效性的提高策略

数学阅读能力是学生学好数学的必备能力之一。学生只有具备了良好的数学阅读能力,才能准确理解教材中的知识内容,领悟数学知识之间的内在联系。因此,数学教师应当将培养学生的阅读能力作为重要的教学任务之一。文章基于对数学阅读重要性的认识,分析了数学阅读的重要性以及原则,提出了从趣味阅读、讨论阅读、对比阅读、多次阅读、问题引导阅读等多种途径开展数学阅读教学,从而培养学生数学阅读能力的策略。

优化小学班级管理的策略研究

各个阶段的学生在学习过程中都会有一定的压力,导致他们产生情绪困扰,小学生也不例外。如果小学班主任在开展班级管理工作的过程中,未能及时了解学生的心理状况,就会遇到许多问题,也不利于学生的身心健康发展。所以在当前的小学班级管理中,班主任应以育心为主,不断优化班级管理方法,进而逐步提高班级管理质量,为学生营造出良好的学习氛围。

微课融入农村小学数学教学的研究

微课作为重要的教学方式之一,其能够冲破以往教学方式的局限性,在当前的农村小学数学教学中,教师能够切实运用与融合好微课,燃起小学生的数学知识学习热情和兴趣,促使小学生更好地理解重难点知识内容,提高其数学知识掌握程度。基于此,本文就对于微课融入农村小学数学教学中的方式进行了研究与探讨。

数学文化的内涵、价值及教学策略

随着教育改革工作的持续深入,新时期的小学数学教学特别强调科学与人文的有机融合,数学具有博大精深的文化内涵,在数学教学中着重渗透数学文化,不仅是推动新课改的势在必行之举,也能加快学生人文素养的形成。文章对数学文化作出简述,主要分析小学数学教学中数学文化的渗透价值,根据数学课程的目标,以及数学文化的特征,研究数学文化在教学中的实践渗透策略,旨在发挥数学的人文教育功能,促进学生的综合素质发展。

任务群视域下的语文单元教学设计

基于任务群的教学设计是学生深度学习学科知识的重要载体,是培养学生学科核心素养的重要途径。因此,小学语文教师应将学习任务群设计作为开展单元教学的重要抓手。文章主要从提炼任务群学习目标、单元学习任务群设计、教学活动设计、规划学习评价等方面入手提出教学策略。

“双减”政策下作业减量教学提质增效的有效措施

近年来,在新课改不断推进以及素质教育不断融入的大背景下,双减政策的提出,对我国各科目教育教学都做出了更高的要求。双减政策是我国国务院于 2021 年 7 月 24 日颁发的关于减轻学生学习压力减轻负担的相关教育政策,要求教师在双减工作上充分落实实效,提升课堂教学效率,抓住主阵地为教学质量提升,做出重要努力。通过课堂效率的提升,精简学生课后的教学作业,真正实现减负减压双减政策的要求。在此政策下,我国各科目教师在教学过程中也要充分提高教学水准,多元化教学方式着重以精细化个性化针对性的开展教学工作,从而真正为学生达到作业减量,教学提质增效的理想目标。接下来本文将针对双减政策下作业减量教学提质增效的有效措施,作出论述,以供教师参考。

一弦一柱思华年——漫谈我与《甘肃教育》的情缘

"锦瑟无端五十弦,一弦一柱思华年。"生活细小的碎片,堆砌在一起,就如同锦瑟,时常奏起美妙的旋律,当我侧耳倾听,这些旋律就会带我走进一段段回忆中。从教数十载,桃李芬芳的路上,我也彷徨过、失落过,但是最后,我都没有放弃。天色,渐渐暗了,我走在学校的小路上,思绪渐渐开始飘散……

新形势下班主任教育工作中的心理健康教育分析

近年来我国教育体制不断改革,对学生提出较高的要求,促进学生德、智、体、美、劳全面发展。班主任对学生的全面发展负有重要的责任,要发挥自身的主观能动性把握事物的主次,重点对学生进行心理健康教育。文章就小学班主任教育工作中的心理健康教育这个话题进行分析。

“双减”政策下网络教学与小学数学教学的互补策略

网络社会的发展让小学教学的重视程度逐渐增高,出于对社会经济发展的不确定性判断,家长们开始钟情于各种补习班、兴趣班,让学生的压力不断增大。自“双减”政策实行以来,小学数学教学工作就紧密结合“双减”政策要求,创新思维,优化教学策略,运用多种教学方式的组合提升教学质量。在小学阶段,教师要加深对学生学习能力的了解,综合考虑,优化知识结构,制定可行性教学计划。同时,数学对于小学生有一定难度,需要教师在教学中正确引导才能顺利进入数学学习状态。

提高农村小学生计算能力的策略

大多数情况下,由于受限于学校教学资源、教师资源及地域环境等多方面的因素,农村小学,尤其是农村小规模学校在提升学生计算能力上会面临诸多的挑战,需要每一位老师静下心去探究,要从课堂教学、现代教育技术应用、家校配合等多方面去统筹计划才能取得一定的收获。