幼儿园户外游戏中师幼互动的有效策略探析

本文探讨了幼儿园户外游戏中师幼互动的有效策略。分析了幼儿园户外游戏中师幼互动的实际价值,指出了当前师幼互动中存在的问题。提出了三项具体的实施策略:一是通过激发幼儿的探索欲望,教师灵活回应以促进游戏自然生成;二是加强师幼间的交流互动,教师适时介入以辅助幼儿学习;三是鼓励幼儿的试错精神,通过互动引导促进幼儿全面发展。

“互联网+教育”背景下提高幼儿园教学质量方法探究

幼儿教育是人的一生之中的启蒙教育阶段,虽然幼儿教育没有在我国义务教育范围内,但是学前教育阶段对幼儿的健康成长、学习能力、习惯养成等方面都会带来重要的影响。幼儿园的管理水平和幼儿教师的教学风格都能给幼儿带来潜移默化的影响,注重思维建立并欢乐教学的园风能给幼儿提供一个欢乐的童年,相反只注重理论并学死知识的园风则会把幼儿的欢乐天性禁锢在一个怪圈之中,让幼儿丧失欢乐的天性。所以,笔者认为幼儿正处于快乐天性被释放的年龄,我们不应该过早地把小学知识传授给幼儿,而是应该帮助幼儿在学前教育阶段养成良好的习惯,习得高超的学习能力,这样才能真正提高幼儿园的教学质量。

绘本在幼儿园小班数学教学中的运用

数学源于生活,作用于生活,正因为我们随处可见数学内容,所以从幼儿园阶段就要教授幼儿关于数学的知识,激发其数学思维。本文讲述了幼儿园小班开展数学教学的目的,重点阐述将绘本运用其中的策略,旨在为幼儿构建轻松学习环境,提升数学思维。

浅谈有效开展幼儿园社会实践活动的重要性

社会实践活动是幼儿园一种特殊的教育方式。它可以让幼儿开阔眼界,增长见识。也可以培养人的自信心、责任心、公德心和同情心。如何充分利用丰富的社会资源,开展幼儿社会实践活动,激发幼儿的参与热情,并在实践中让幼儿获得快乐,使幼儿的综合能力得到全面发展,是当前幼教工作者值得思考的问题。

幼儿教学中游戏教育的应用分析

幼儿时期是幼儿身心处于蓬勃发展的时期,对新事物的好奇心非常旺盛,但接受能力却较差。游戏教育是幼儿阶段主要的教学方式,让幼儿通过做游戏的过程,培养幼儿对常识性知识的掌握和解决问题的能力。教育工作者通过长期的实践研究发现,游戏教育对幼儿教育和幼儿身心发展有十分重要的意义。文章以幼儿游戏教学为切入点,重点探讨了游戏教育的应用及意义。

“互联网+教育”背景下幼儿教育的改革和创新

随着互联网的普及,互联网在教育领域的应用也逐渐广泛。学前教育是幼儿的启蒙教育阶段,面对教育的巨大变革,互联网背景下的幼儿教育也需要进行改革和创新。因此,我们作为一名学前教育工作者要顺应时代的这一要求,不断创新,根据幼儿园的实际情况和幼儿的实际需要,改变传统教学观念,提高自身教学水平,努力探究教学方法,充分发挥互联网的优势,努力打造一个促进幼儿全面发展的学前教育模式。本文是先分析了当下幼儿教育现状并提出学前教育改革势在必行,同时经过多年幼教经验提出的几点关于学前教育改革和创新的看法,供各位同仁参考指正。

幼儿健康成长教育模式的构建策略研究

幼儿的健康成长主要可以分为生理和心理两大层面。在生理方面,幼儿一是要形成健康的生活方式,二是要参与多样的户外活动。而在心理层面,教师要细致考察不同幼儿的情绪变化与家庭环境,了解幼儿产生的苦恼和人际交流上存在的不足,并进行针对的指导。通过从这些方面进行健康成长教育模式的构建,教师能够全方位指引幼儿健康成长。

民间游戏对幼儿身心发展的促进作用

民间游戏，是指流传于广大人民生活中的嬉戏娱乐活动，俗语称“玩耍”。它具有简便、易行、经济，不受时间、场地的限制等特点，对增强幼儿体质、开发幼儿智力、丰富幼儿生活具有良好的作用。

幼儿手工制作指导方法探析

幼儿的手工教育活动是教师引导幼儿发挥自己的想象力，直接用双手操作简单工具，对各种形态的具有可变性的物质材料进行加工、改造，制作出有一定空间的多种艺术形象的一种教育活动。它可以发展幼儿手部肌肉动作的协调性、灵活性和实际操作的能力。

多媒体技术在初中地理教学中应用的方法与效果

多媒体技术在我国初中教学中的应用已经有多年历史,以期所具有的动态化、形象化、多样化特征,为促进教学改革深入起到了积极的促进作用。本文在对相关理论进行概述的基础上,分析了多媒体技术在初中地理教学中的应用方法,结合实际分析了其应用实效,以期为初中地理教学活动中多媒体应用技术水平提升提供参考。

农村幼儿园教育小学化的危害与解决对策

幼儿教育是我国基础教育的组成部分,幼儿教育的良好与否对幼儿的发展具有直接影响。良好的早期教育是幼儿健康发展的基础条件。可是许多学校和教师不顾幼儿的身心发展,不顾教育规律,把幼儿教育小学化,严重影响到幼儿的身心健康和现代幼儿教育的发展,针对出现的问题,相关教育专家总结研究讨论,开展了专题专项调研,研究旨在反映当前幼儿教育"小学化"的现状,探寻其成因,分析其危害,进而提出改善对策。