初高中学生学习心理和学习习惯的差异

初高中衔接时期是一个生理和心理遽变时期。大部分学生的适应性是很强的,能迅速调整,坦然过渡,但也有一小部分学生由于种种原因,产生了一些心理问题,走过了一段黯然神伤的历程。以人为本,相信每一位学生的潜能与发展是教育的永恒理念。关注这一群体,探究初高中学生心理差异和学习习惯差异的缘起,帮助他们走过这段不平常的心路,是我们义不容辞的职责。下面,笔者结合工作实践谈几点自己的看法。

政治教学中学生创新能力的培养

创新是时代的要求，是科学技术发展的灵魂，是推动人类进步的动力．也是一个现代人应具备的素质。因此．在政治教学中，教师要培养学生的创新能力。

中学美术作业“参与式评改法”探究

中学美术作业评改方式的应用是否合理,直接影响到学生的学习兴趣、认识水平与实践效果,也影响到课堂教学效果。传统的中学美术作业评改方式在成绩评定、时间、次数、批语等方面对学生起到了督促与点睛作用,但过于强调教师的主体和权威,忽视了教师主导的点化作用和学生主体的能动作用的充分发挥，尤其忽视了师生交流、互动，抑制了学生的创新思维能力，在一定程度上阻碍了学生的全面发展和成长。

例谈中学生美术创作能力的培养途径

艺术的生命在于创造，学生是艺术领域未来的开拓者，是将艺术发扬光大的继承者。如何有效引导学生的创作思路。选择科学、有效的表现途径．是历史赋予广大美术教育工作者的重任。本文从保护创作兴趣、借鉴与创新、联想、表现手法、因势利导五个方面对此进行了探讨。

中学数学建模教学研究

通过分析中学数学建模的重要性,提出应从学生主体地位、教学方法、学生思维、数学知识应用和非智力因素培养等方面进行数学建模教学的思想方法。

“导”在中学地理教学中的运用

教师作为课堂教学的引导者,在教学中导什么,怎样导,导的怎样,对一堂课的成功十分关键。多年来,我坚持抓好导趣、导思、导议、导问、导练五个环节,

如何培养中学生创新思维能力

新的物理课标和教材，对于学生的创造性思维能力的培养非常重视。课堂教学是知识传播、培养创新才能和创新人才的主阵地，创造性思维能力是一个人综合素质的重要方面。因此，培养学生的创造性思维能力是提高学生素质、推进新课程改革的重要任务。今天的素质教育迫切需要教师在教学中要重视学生创新思维能力的培养和发展，鼓励青少年敢于创造性地思考问题，为以后成为创新性人才打下坚实的基础。那么，在物理教学中如何培养和发展学生的创新思维能力呢？

浅谈实施县级中学新课程改革

一、帮助教师改变观念，增强新课程改革的信心 新课程改革是要靠教师在教学实践中去实现的，新课程带来的直接变化，反映在教师的教学观念、教学方式和教学行为中。全面适应新课程的教师队伍是不可能在改革前就准备好的，只能在改革实践中进行探索，边实践、边研究、边总结、边进行理论创新。因此，在新课程改革中，学校应牢固树立学校即研究中心，

初中学生化学创新能力的培养

新课程标准的核心是培养学生的探究精神和创新能力，提高学生的科学素养。只有确立了新的教育理念，才有可能变过去的授之以鱼为授之以渔，还学生一个轻松愉悦的课堂，培养学生的创新能力。

中学英语思维型读写教学模式探析

支架理论为思维型读写在中学英语教学中的应用提供了依据,根据中学英语和高考写作目前的写作目的和评价要求,为阅读和写作评价构建支架,探究文章的语言布局规律,密切结合语言的输入和输出,有助于学生形成灵活、敏捷的写作能力和独创、批判的思维品质,对中学英语和学生的读写教学及英语核心素养的提升和发展起到了重要作用。

试论素质教育下中学体育教学之走向

中学体育教学是素质教育的重要内容和手段。在体育学科中如何实施素质教育,使本学科教学能为提高学生的整体素质服务,是教学改革的中心议题;应该如何适应素质教育的需要是广大学校体育工作者所关心的问题,也是当前体育工作者所肩负的历史重任。全面推进素质教育是时代的需要,是未来中国可持续发展的需要。体育教学是素质教育的重要内容,处于十分重要的地位。因此,在应试教育向素质教育转变的过程中,中学体育教学模式也应做出相应的转变,以更好地适应新时期的教学目标。

小组合作学习在初中数学教学中的应用研究

对于初中阶段的学生而言,其思维较为活跃,对新鲜事物好奇心较强。针对这样的学生,教师一定要采取开放式的教学手段,不能沿用传统式死板教学,这样反而会使学生产生厌烦心理。小组合作学习主要是将学生分成若干小组,让学生在讨论、分析、研究中能够有所体会,这样对于提高学生的学习积极性有很大帮助。该文将会针对小组合作学习在初中数学教学中的应用研究等内容进行具体分析和论述,希望能够为初中数学教学带来一些启发和帮助。

信息化环境下的初中数学函数教学的策略探讨

随着我国信息化技术的不断发展,传统的教学模式已经不能满足当下的教学需求,教学领域也与信息化技术建立了密不可分的关系。信息化已经渗透到了教学领域的方方面面,直接体现在教师的教学过程和学生的学习过程中。因此教育工作者应该改变教学策略,使其更好地适应信息化环境下的教学要求,融入信息化环境的教学方法中去。如何将教学方法与信息技术结合起来,更有效地发挥信息技术的优势,提高课堂教学效率并满足每一位学生的学习需求,是需要每一位教师去关注的问题。该文就将从目前信息化环境下初中数学函数教学方面的现状和问题入手,具体分析应该采取的方法策略。

基于核心素养下的初中数学课堂教学策略——以数学建模为例

随着科学技术的进步、生产力的发展,人们对于教育的需求也在逐渐发生变化.初中数学教师应该在社会的需求中转变自身的教学方法,培养出与社会相适应的人才.在此基础上,数学建模是当下教学中出现的新型教学手法,核心素养是目前数学教学中的理论重心,因此,本文主要对如何创新初中数学建模课堂进行研究.

多媒体在体育教学中的作用

在传统的体育教学中，体育运动常识和体育理论知识的传授往往是通过教师一边口头讲解一边板书要点来实现的，运动技术、技能的传授和掌握则是通过教师动作示范和学生反复练习来进行的，其间则存在着教师动作示范时间的短暂性和练习枯燥性的不足。采用这样的教学方式，往往无法达到预期的教学效果，不能有效调动学生的学习兴趣。而把多媒体运用到体育教学之中，则能收到良好的教学效果。

培养学生自学能力的有效途径

自学能力是素质教育的基本要求,也是学生终身学习和创造性学习的必备品质,教给学生学习和读书的方法是培养学生自学能力的重要途径。结合素质教育的理念,根据化学教学的内容、结构和特点,我总结了以下几条培养学生自学能力的途径。

历史教学中运用乡土历史资源的策略

一、乡土历史资源在历史教学中的作用 乡土历史资源是指在历史教科书上没有此类内容或内容很少，但却存在于本乡本土的相关历史资料或信息，它主要是以遗址古迹、民间史料、口头传说等形式保存下来的，具有对历史教材的补充说明作用和对地方历史的直观印证作用。笔者结合教学实践就乡土历史资源运用于历史教学谈点自己的看法。

初中生物教学中展开综合实践活动浅谈

随着我国经济、文化、政治等多方面的不断进步,社会各界也越来越重视学生的教育工作。本文主要从学生和教师的角度,分别分析了为什么要在初中生物中展开综合实践活动,说明了目前我国初中生物开展综合实践活动中存在的问题,如课程过于紧凑、教学评价形式单一等,最后提出了改善综合实践教学质量的策略,如合理分配教学时间、合理安排教学内容等。