微课在小学数学教学中的实践

文章首先阐述了微课的内涵,然后分析了微课在小学数学教学中的应用优势,最后提出了微课在小学数学教学中的实践,包括微课在小数数学课前的实践、微课在小数数学课中的实践、微课在小数数学课后的实践。

谈小学数学学困生的转化

苏霍姆林斯基曾感叹：“从我手里经过的学生成千上万，奇怪的是，留给我印象最深的并不是无可挑剔的模范生，而是别具特点、与众不同的孩子。”教育的这种反差告诉我们，对学困生这样一个特殊群体，我们必须正确认识他们、研究他们。后进生的特点是：缺乏独立性和自信心．学习没有目标，死读死记不求甚解，或干脆放弃不学，自暴自弃。那么，如何预防和减少后进生的产生呢？