谈小学语文读写结合教学

在小学阶段,读写结合的教学方法不仅可以帮助小学生在掌握课文内容的同时,体会文章中的情感变化,理解文章作者在创作时想要表达的重心内容,还可以让学生了解到文学作品的特点,学会使用文章中的修辞手法,进而引导学生在通过阅读的基础上,学会如何写作。这样就可以全面地提高小学生的读写能力,进而带动学生的全面发展。

小学数学低段学生计算能力的培养研究

当前,由于新课程改革的推行,小学阶段的数学教学目标以及教学要求都发生了重大的改变,尤其是低段年级,这是因为新课程标准要求在小学数学教学的过程当中,需要重视的不仅仅有对小学生基础数学知识学习能力的培养,还必须要更加注意数学计算能力深深地影响着学生在学习过程当中的具体表现,特别是对于年龄比较小、心智成熟度比较低的低段年级的学生来说拥有稳定、较强的计算能力对他们的学习非常有帮助,但是在当前的小学数学课上实际培养低段学生的计算能力的时候仍然存在很多不足的地方,这直接导致低段学生在数学计算当中出现各种各样的问题,因此,当前非常有必要进一步强调培养低段学生计算能力的重要性,并深入去探究提高小学数学低段学生计算能力的有效措施。

论新课改背景下构建小学语文高效课堂的策略

随着社会不断地改革,教育行业制度也在一点点发生改变。语文是每个学生都要学习的,应从小抓起。小学语文成为教育革新方案中不能缺少的一部分。搭建高效的课堂也是提高学生学习进步的第一步。就目前而言,小学语文也存在一些问题,该文意在讲述构建小学语文的高效课堂的重要性以及如何构建高效课堂的办法。

构建小学数学“智慧课堂”的途径探讨

培养学生的核心素养已经成为小学教育的根本目标。为实现这一目标,小学数学课堂需要改变传统的教学思路和教学模式,推动其向着开放性、多样性的角度不断发展。同时,小学数学教师不仅仅要承担着学生管理以及组织教育活动的基本职能,更要重视对学生的引导和学生的启发,要主动使用智慧化的方式来开展教学,从而构建数学"智慧课堂"。本文从小学数学教育的现状出发,明确指出师生之间的有效沟通是建设"智慧课堂"的基础,并提出了建设"智慧课堂"的有效途径和方式,希望能为广大小学数学教师带来一定的教学参考。

小学语文阅读教学质量的提升

阅读是学生获取知识经验的有效方法,占据着语文课程教学的半壁江山。提升小学语文阅读教学质量不仅是构建小学语文高效课堂的需要,也是丰富小学生的语文知识积累、提高小学生的审美鉴赏与文化传承能力的要求。因此,优化小学语文阅读教学方式,提升小学语文阅读教学质量是每位小学语文教师不可推卸的责任。故在本文中,笔者将结合教学实际浅谈如何在小学语文课堂教学过程中提升学生的阅读质量。

信息技术与小学语文教学整合的思考与实践

信息技术的有效应用已经成为小学教学改革的必要支撑,成为推动教学实效提升的关键。本文在对相关概念进行简要分析的基础上,提出了信息技术与小学语文教学整合实践的思路,分析二者整合流程中的问题及原因,结合实际提出了对应的策略,以期为小学语文教学水平的提升提供参考。在小学语文教学活动开展中,信息技术已经得以广泛应用,但是应用水平还处于浅表层面,对教学质量提升所起到的促进作用也不够明显。强化相关方面的理论研究,提升信息技术与小学语文教学的整合水平,具有重要的现实意义。

多媒体在小学数学教学中的应用

文章首先从得当原则、契合原则、生本原则三个方面探讨了多媒体在小学数学教学中的应用原则,然后阐述了多媒体在小学数学教学中的应用策略,包括运用多媒体教学的视听效果激发学生的学习兴趣、运用多媒体的模拟演示功能创设问题情境、运用多媒体技术辅助概念教学.

浅析小学数学低段学生计算能力的培养

学习数学这门学科,学习的过程中计算必不可少。数学成绩要想考高,学生的计算能力必须提上去。低年级阶段的学生由于还是刚接触刚接触数学这门学科不久,他们比较适合从最基础的数学知识开始学习,因此,小学低年级阶段的数学教师在讲课本上的重点知识的同时,也要注重培养学生的数学计算能力,让学生在掌握数学课本上知识之外,还提高了数学计算能力,一举两得。

小学班级管理存在的问题及对策探究

小学生的天性就是顽皮好动,对于学校、教师的命令有时候会不太服从。班主任是整个班级管理的核心人物,各科的任课老师则承担着辅助管理小学班级的角色。由于传统管理模式的影响各科老师在管理方面往往在一定程度上缺乏协调与互助,这对班级管理来说是不利的。因此,班主任应当考虑改进班级管理的模式与方法,在管理模式上寻求创新,通过多条途径找寻能够促进班级管理的方法,从而实现管理的既定目标。