故事教学中如何培养幼儿的创造性思维能力

故事是幼儿当前学习与生活的重要工具,创造性思维能力则是幼儿终身学习与发展的关键能力,以故事丰富幼儿的学习与生活至关重要,在故事教学中培养幼儿的创造性思维能力更是重中之重。基于此,在故事教学中,从“丰富的故事素材”“多样的故事活动”“丰富的教学方法”三个方面,探究如何培养幼儿的创造性思维能力,提高幼儿园故事教学实效。

民间游戏在幼儿园教育活动中的应用研究

在幼儿园教育活动中应用民间游戏,能够提高活动的趣味性,加强幼儿体育锻炼,增强幼儿体质,培养幼儿个性,提高幼儿教育质量,促进幼儿全面发展。民间游戏具有地域特色鲜明、充满趣味性、游戏材料便于获取等特征。在幼儿园教育活动中应用民间游戏要做到:在民间收集游戏素材,创设游戏环境,对民间游戏进行创编。

中国传统节日文化融入幼儿园教育活动的策略探究

中国传统节日反映了中华民族的传统习惯、道德风尚等,寄托着整个中华民族的憧憬,是千百年来一代代人们漫长岁月中欢乐的盛会,在特定的时间,通过特定的礼节能够展示我们民族的传统文化,并传递民族同胞的情感。其不仅是社会文化建设的重要资源,同时也是教育的主要内容,让儿童从小就接受中国传统文化的洗礼。幼儿园是儿童思想启蒙的场所,教师应该重视中国传统节日文化对幼儿成长发挥的作用,采取有效教学方式,开展相应的教学活动,让教育活动对幼儿起到潜移默化的教学作用,对幼儿起到精神文明方面的教育,同时也提高了传统节日的教育性,增强活动的实践性,渲染强烈的气氛,实现教育教学目标,有利于促进儿童成长发展。

幼儿园音乐教学生活化理念的内涵与实践

音乐来源于生活,是对生活的提炼与升华,离开了生活,音乐便缺少了创新的源泉。体现音乐教学生活化,让学生贴近生活,积极参与音乐生活,建立音乐生活意识,提高音乐生活能力,激发学生学习音乐的兴趣和爱好音乐的强烈欲望。鉴于此,文章重点就幼儿园音乐教学生活化理念的内涵与实践对策进行研究分析,以供参考。

信息技术在幼儿教育教学中的应用探究

教师可以充分运用信息技术优化幼儿教育教学,提高教学成效,让幼儿在课堂学习中获取更多的体验。信息技术的应用要遵循适度原则,并考虑幼儿的特点。教师要发挥信息技术的教学优势,从幼儿教育的师幼互动、智慧启迪、家园合作等方面落实教育目标。

谈幼儿教育中幼儿自信心的培养

自信心对于一个人来说是非常重要的,而在幼儿教育工作中,培养幼儿的自信心也正是教育工作的重心所在。那么为什么说培养幼儿的自信心这么重要呢,在实际的幼儿教育过程中又该从哪些方面入手培养幼儿的自信心呢,接下来本文就从以上两个方面来谈一谈笔者的建议,仅供参考。

利用绘本资源架构幼儿生命教育体系

本文重点分析利用绘本资源架构幼儿生命教育体系的方法,结合利用绘本资源架构幼儿生命教育体系的现实意义,从丰富绘本资源教学途径、应用多元化生命教育方法、有机结合家庭教育资源这几点进行深入探索与研究,其目的在于提升幼儿生命教育水平。

儿童教学中培养孩子意志力的策略

意志是人的一种重要心理品质,是人们做事获得成功的必要前提。儿童心中有了目标,他就会为实现目标而努力。会表现出坚毅、顽强和勇气。在儿童教育教学中,儿童意志力的培养是一个多方面的问题。如果把培养儿童意志力的过程真正地纳入到实际的教育教学过程中,教师就需要使儿童的教育教学过程更加科学、方法更加科学。在此基础上,可以更好地培养儿童的意志力,使每个孩子都能在科学的教育和教学策略下再现意志力的培养过程。

情感心理学在学前教育中的应用效果分析

社会的进步促使我国学前教育模式有了新的发展,其中不只需要教育部门重视对其引导教育的工作,对于实施教育的幼儿教师也有了相应的要求,如高尚的教育素养、丰富的教学经验等。应用情感心理学,以情感方式提升学前教育是一种促进儿童发展,提高其积极性的良好方式。下面,笔者结合工作实践谈几点自己的看法。

在学前教育中运用科学游戏教学的策略探讨

本文重点分析在学前教育中运用科学游戏教学的策略,结合当下在学前教育中运用科学游戏教学的有效性,从立足幼儿学习规律,选择恰当的游戏内容、全面发挥游戏的趣味作用与科学魅力、积极引入生活元素于科学游戏之中这几点进行深入探索与研究,其目的在于提升学前教育水平。