信息技术课中发挥学生的主体性作用

在新课程的背景下,教学中学生的主体性受到了空前关注。信息技术作为基础教育的一门学科,理应顺应新课程改革的新形势。在信息技术教学中发挥学生的主体性应主要从激发兴趣、主动学习、尝试实践、发展创新、协作学习、体验成功等几方面入手。

高中生物教学中启发式教学方法的巧用

随着社会的快速发展,教育改革力度不断加大,如何改进生物教学方式,提高教学效率显得至关重要。客观来看,传统教学模式十分陈旧,很难对实际课堂教学起到促进作用。由此可见,教师只有优化课堂教学模式,才能提高课堂教学质量。为此,本文以在高中生物教学中应用启发式教学法应遵循的原则为基础,探讨了高中生物教学中启发式教学方法的巧用,以期为相关工作者提供借鉴。

视听说教学在第二语言习得中的功能

视听说教学研究的目的之一是,什么样的信息才能更加有效地提高学生的听说水平和提升整个二语习得的能力。由于视听信息在人们的整个信息输入中占据绝对地位,所以,加强视听说教学,探讨"可视化学习"的效果应受到重视,而且视和听之间内在的冲突以及教学实践中可能存在的问题也不容忽视。如何发挥视听说教学的优势,避免其在教学方法和模式上的弊端,对提高视听说课堂教学效果具有重要的实践意义。

谈文言文教学创新

随着新课程理念的日益推广和深入人心,语文课程改革所取得的成效有目共睹。但就语文课堂教学现状而言,文言文教学是语文新课改中比较薄弱的环节,长期以来对于文言文的教学,许多教师一直沿袭一字一字地讲,一句一句地译的＂扫描式＂教学法,把一篇篇文质兼美的文章肢解得支离破碎,学生学习文言文＂味同嚼蜡＂,教师教文言文费力而实效差。