创客教育下的小学信息技术教学实践探究

创客教育模式与当代小学信息技术教学相匹配,在信息技术教学中合理应用创客教育理念,能够拓宽学生的知识面,为学生学习信息技术奠定基础。教育事业不断发展,教师在教学中增添创客教内容,能够有效提高课堂教学效率,促进学生理解知识,提高其课程掌握水平,提高学生的专业技能水平,有助于提高学生的综合素质,对学生的发展有着积极的影响作用。因此,该文主要针对于创客教育下的小学信息技术教学实践进行详细分析和研究。

农村小学语文整本书阅读教学之刍议

在阅读教学中,尤其是整本书的阅读教学质量,在很大程度上决定了小学语文课程的教学效果,在整本书阅读教学中如何针对农村教育的现状,创新教学方法、灵活运用教学载体、发挥学生的主观能动性、关注学生的阅读体验,使学生学会必要的阅读方法,掌握一定的阅读技巧,培养良好的阅读习惯,促进学生综合素质的全面提高,为农村小学生的终身学习、持续学习奠定基础。

小学数学教学中高效课堂的构建

教师常常把学生比作国家的花朵,知识就是花朵的养料,想让花朵结出丰硕的果实,就离不开教师辛勤的教导。教育,是我国的立国之本,没有教育国家就没有未来。数学作为一门基础学科,它贯穿了人的一生。在小学阶段,数学是一门培养学生计算能力和逻辑思维的学科,它具有抽象性,所以学生不好理解,致使学生的学习效率低下。那么,作为一名小学数学教师,如何提高学生课堂学习效率成了小学阶段的重要问题。

小学语文阅读开放性教学方法浅探

语文作为基础学科之一,具备极强的工具性,并且语文所涉及的知识面较广,有助于提高学生的综合素质。阅读是小学语文教学的重点,教师要不断改变教学方法,激发学生的阅读兴趣,提高其阅读质量,从而实现学生阅读水平的提高。因此,该文主要针对于小学语文阅读开放性教学方法进行相关方面的分析和探讨,以实现学生语文阅读效率的提高,实现学生长远发展。

小学数学教学中如何引导小学生多样化解决问题

文章分析了引导学生多样化解决问题的必要性,提出了小学数学教学中引导小学生多样化解决问题的策略,即充分解读教材,了解学生实际情况;创设教学情境,提高学生的运用能力;重视一题多解,提高学生的思维能力。

小学语文教学评价体系探究

小学是学生学习语文学科的初级阶段,也是培养学生各方面习惯及能力的重要阶段。文章对小学语文教学评价的意义进行简要分析,并结合小学语文教学实际,着重探讨了优化语文教学评价体系的有效策略,即优化评价的内容,掌握评价的标准,评价要关注个体差异,鼓励与批评相结合。

基于“翻转课堂”的小学语文教学策略

为了提升教师课堂教学效率,提高学生的课堂学习效率,文章首先阐述了小学语文教学现状和“翻转课堂”的意义,然后提出了基于“翻转课堂”的小学语文教学策略,包括培养学生自主学习的能力和使用多媒体教学两个方面。

基于空中课堂实施线上教育--小学语文阅读教学的创新

随着互联网技术的发展,空中课堂线上教育这一新教学方法也逐渐走入大众视野中,为更好的教学,适应新时期教学发展,培养出更多优秀人才,较多教师都开始尝试使用空中线上教学的方式进行知识讲解,并在不断努力下,取得了很好的教学成果。小学语文阅读教学是小学生学习的重点与难点,教师如果可以借助线上教学方式创新教学活动,为小学生讲解阅读知识,提升学生阅读学习积极性,对教学质量与学生综合素质提升会产生重要作用。

小学语文写作教学中教材资源的开发和利用

阅读和写作都是小学阶段语文教学的重点,教师利用教材阅读引入写作教学,能够有效提高学生的阅读能力,并且有利于写作课程的开展,能够有效提高学生的语文综合素养。因此,在实际的教学中,教师要合理利用教材资源,对其进行研究和利用,深入挖掘教材内容,帮助学生养成良好的学习习惯,让学生能够充分掌握语文阅读技巧和写作技巧,进而提高学生的综合素质。

动手操作在小学数学教学中的应用与思考

小学数学新课程标准要求,教师在教学的过程中不能仅局限于讲授理论知识,还要在理论的基础上思考、创新,让学生在教师的耳濡目染下,潜移默化地学会活学活用。对于小学生而言,有效理解、掌握枯燥乏味、抽象复杂的数学知识有一定的难度.这就要求教师通过实物、学具的摆、剪、拼、折、测量等方式,鼓励学生自己动手,加强数量关系、空间等数学知识的理解,促进学生抽象思维能力的发展。本文分析研究了动手操作在小学数学教学中的应用与存在的问题,并提出了相应的意见和建议。

小学数学教学中培养学生数学思维能力的策略研究

小学是学生步入校园的初级阶段。在这个时期,学生的学习习惯以及学习意识逐渐形成,成为日后继续学习的重要基础。而小学数学是义务教育阶段的基础性课程,对于培养学生的思维能力和探究能力都有重要的作用。因此,在小学数学教学中应该注重培养学生的数学思维能力,不断提高学生的逻辑思维能力和抽象思维能力,促进学生的全面发展。基于此,文章将对小学数学教学中学生数学思维能力的培养现状进行简要探究,并提出几点解决策略,以期为教育一线工作者提供一些参考意见。

浅谈小学语文朗读教学的策略

语文课文都是语言优美的文章,是学生学习语言的好材料,而语言的内化要靠朗读,朗读不落实,学生语文素养的提高便无从谈起."读书破万卷,下笔如有神"道出了"劳于读书,易于作文"的真理,对学生进行朗读训练,已成为许多语文教师的共识.本人经过多年的教学实践,对学生进行了大量的朗读训练,在此谈谈自己的一点拙见.

小学语文写作教学改革的策略

小学是语文学习的基础阶段，小学生的语文能力培养非常重要，尤其是写作能力的培养，对于提高学生的表达能力有重要作用。因此，本文就小学语文写作教学的现状、小学语文写作教学的重要作用和小学语文写作教学的改革策略做探讨，希望对学生写作能力的培养有帮助。

浅谈美国加州中小学课堂管理模式

课堂是学生学习的主要阵地,课堂管理模式直接影响学生的学习效率、学习质量。文章在分析美国加州中小学课堂管理模式的基础上,就如何创新优化我国中小学课堂管理模式提了几点建议。

想象能力培养是小学语文教学的重要任务

小学语文教材中所蕴含的情境内容以及文化知识较为丰富,学生通过反复阅读这些内容能够扩展其想象空间,真正感受到小学语文的魅力。因此,在课堂教学中,教师需要根据想象能力的培养要求,整合不同的教学资源,培养学生,毬隹能力的全面发展。

小学数学情境与提出问题教学——开放的数学教学

数学情境与提出问题教学是建立于教学内容的基础上创设相关的教学情境,让学生在教学情境当中发现数学问题,并且能够通过自己已经学习过的数学知识以及所具备的数学经验来解决这个数学问题,进而使得学生的数学知识应用能力获得提升,以此还能够最大程度地提高数学教学效果.基于此,本篇文章将针对小学数学情境与提出问题教学——开放的数学教学的作用价值进行分析,并在此基础上提出小学数学情境与提出问题教学的教学策略.

浅谈小学生的养成教育

著名教育家叶圣陶先生所言：“什么是教育，简单一句话，就是要养成良好的习一瞬。”养成教育虽不是教育的全部，但它是教育中最实的基础，也是教育“质”的指标，它在教育中占有重要的地位。小学阶段是养成教育的最好时期，我认为小学生的养成教育要抓小、抓早、抓细、抓紧、抓实。从小培养学生养成良好的道德品质和行为习一瞬，使学生受益终身。

优化多媒体教学提升小学英语课堂有效性

在小学课堂教学的过程中,教师要对其教学方式进行优化和创新,传统教学模式具有一定的单一性和枯燥性,这会在一定程度上对学生的课堂积极性产生不利影响。而优化教学使传统教学方式获得了有效转变,并且在小学英语课堂教学中,多媒体技术不但能够使课堂氛围更加轻松愉悦,还可以进一步提高学生的学习兴趣和学习热情。所以在小学英语课堂教学的过程中,可以利用多媒体技术来促进教学效率的进一步提高。

茶文化融入小学语文教学研究

拥有4700多年历史的茶文化,从神农时代开始追溯,流传至今日,已经形成了多方面为一体的茶文化,包括茶道、茶德、茶精神等的各个领域涉及的体系,对后世仍有深远的影响。小学作为启蒙教育的初始阶段,小学语文的教学更是为学生后续的发展打下深厚的基础。小学语文不仅是基本知识、概念的普及深入,还是教书育人方面育人的起始点,兼顾着学生的思想道德的教育、精神素质的培养。将茶文化融入小学语文的教学,其举措是经过实践检验的。

激发后进生学习兴趣提高数学教学质量探索

学生是祖国未来的建设者和接班人,国家的教育方针是培养德智体美全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。在学校教育中,教师都希望能把每一位学生培养成才。然而总会有些学生因为各种原因,学习成绩上不去,成为后进生。做好后进生的转化工作,对他们的成长成才至关重要。文章结合教学实践,对激发后进生学习兴趣提高数学教学质量进行探讨。