新时代普通高中德育实践:目标、内容与路径建构——以甘肃省临洮县第二中学为例

以习近平新时代中国特色社会主义思想、新时代思想政治教育的新要求以及党的二十大的精神内涵为指引,新时代普通高中德育实践的目标是把每一位在校学生培养成德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。基于此,依托学校得天独厚的“国家绿色学校”资源、六十八载薪火相传的校史沉淀以及长期摸索、萃取固化的优秀做法,笔者广泛凝聚协同育人合力,因地制宜,推陈出新,开发出序列化的德育校本课程,建构了新时代普通高中德育实践的途径,即基于德育课程、学校文化、系列活动、有效管理和协同育人促进德育实践走向更加高效。

新媒体环境下中学美术鉴赏教育实践探索

如今中学生正处于一个信息大爆炸的时代,多媒体教学已逐渐成为中学美术教育的有效途径。文章在分析中学美术鉴赏教学现状以及新媒体环境下美术鉴赏教学的意义的基础上,从微课程教学、软件辅助教学、网络资源教学、翻转课堂等方面入手,提出了若干实践策略,以供参考。

甘肃省夜间文化活动发展的现状、问题及路径研究

近年来甘肃省各市州立足地方文化旅游资源禀赋,开展了形式多样的夜间文化活动,使其成为繁荣地方文化旅游市场,活跃群众精神文化生活的重要内容。然而结合各市州夜间文化活动的发展现状来看,虽然取得了一定的成效,但是相较于群众日益增长的精神文化需要和文化旅游市场快速发展的趋势而言,仍然存在着诸多问题和不足,限制了甘肃省夜间文化活动的长远发展。有鉴于此,本文提出对策建议进而为促进甘肃省夜间文化活动的发展提供参考。

高中英语教学中学生人文素养的培养策略研究

随着我国素质教育改革的不断深入,在当今时代背景下,我国政府部门已经极为重视各级教育机构的教育教学事业发展情况,并且出台了多项关于促进教育事业的发展策略,其最终目的就在于进一步促进教育教学事业的发展。从现实的就角度分析,目前在高中英语教学中,教学目标已经由原来的培养学生基础知识掌握能力逐渐地转变为培养学生的核心素养,在这种情况下,高中英语教师在实际教学期间就必须要重视学生的人文素养培养工作,有效地将人文元素融入到课堂当中,不仅可以极大地提升英语教学质量,同时还有助于学生人文素养水平的提升。该文主要就高中英语教学中学生人文素养的培养做了简要分析,目的在于进一步提升学生的英语学习效率以及人文素养水平。

核心素养视域下英语学习活动观的阅读教学实践研究

在核心素养视域下,教师要有效地培养学生英语学习活动观,开展高中英语阅读教学。同时,教师也要努力提高课堂的实效性,帮助学生掌握一定的专业阅读技巧,进而促进学生理解能力的提升以及自身思维品质的发展,以这样的应对方式来进行教学的开展。总而言之,教师在对学生进行教学的过程之中,需要以具体的主题、语境的研究为载体,以英语学习的活动观念为切入点,有效地提高英语阅读教学的教学质量,这样不仅有助于提高学生的核心素养,也能够推动高效课堂的有效构建。鉴于此,下面笔者将主要阐述一下核心素养视域下英语学习活动观的阅读教学实践研究策略。

新课标下中学语文学科的审美特性与美育实施

《普通高中语文课程标准》（以下简称《课标》）和《全日制普通高级中学语文教学大纲》（以下简称《大纲》，）明确规定，“工具性”和“人文性”是语文课程的基本特征。并指出语文课应该重视提高学生的审美情趣，使他们形成良好的个性和健全的人格。

运用思维导图提升中学生的学习效率

思维导图能够使思考的过程形象化、具体化,能够很快地找出思维过程中具体内容之间的关系。近年来,思维导图被广泛应用到各学科的教学中,特别是高中英语教学。在高中英语教学过程中,合理地利用思维导图辅助教学尤为重要,这对于提升学生的学习效率有深刻的意义,同时也为提升教师的教学效率奠定了良好的基础。

深度学习背景下高中历史大概念单元教学策略研究

基于深度学习理念的历史大概念单元教学,能够让高中历史教师实现科学的整体化教学,培养学生的系统化认知意识,提升其深度探知的能力,从而改善历史教学的质量。文章基于深度学习视角,从重定单元教学目标、凝练历史大概念内容、设计问题驱动活动、创设任务探知情境、优化单元学习评价等方面阐述大概念单元教学的具体教学策略。

谈高中班主任实施有效班级管理的方法

高中阶段学生面临严峻的学业压力,容易出现一系列的发展问题,需要班主任加以班级管理和引导,以提高学生群体的学习质量并实现健康成长。尤其面对新时代的教育要求和标准,高中班主任必须坚持以学生为主,不断探索班级管理的有效办法,优化管理形式,克服教条主义。本文结合高中班主任班级管理的相关内容展开分析,梳理影响班级管理有效性的各项因素,并提出几点管理办法。

大数据环境下高中英语阅读教学中应用分层指导模式探究

阅读是英语教学中的重点,通过英语阅读教学能够培养学生良好的英语语言素养,形成跨文化交流能力,而新课改背景下,高中英语阅读具有更为严格的教育要求,应根据学生学情特点,选择合适的指导教学模式,以提升学生良好的英语能力水平。本文对分层指导教学模式进行分析,阐述了该教学模式的基本特征,并研究大数据对分层教学指导模式的积极价值,提出针对性教学应用策略。

浅析中学生身体素质下降的原因

随着社会的发展,各种竞争不断激烈,学生竞争被推向至高点。虽然素质教育在大力推进,学校体育也取得了一些可喜成绩,但从整体情况来看学生身体素质、健康状况依然有不断下滑的危险。学校、社会、家庭对体育的忽视导致了体育课教学质量的下降、体育锻炼时间被大量挤占、体育资金投入严重不足、缺少规范的体育考核制度与评价体系。学生对体育运动无心、无力也无时间顾及。学生丧失了参与体育锻炼的兴趣和机会。不得不说,体育在学校已逐渐失去了它不容替代的价值。该文通过研究得出造成学生身体素质不断下滑的原因,主要包括学校因素、社会因素、家庭因素三大因素。

农村中学历史教学的现状与对策

历史教学的任务不仅在于传承人类社会的优秀文化，使学生了解和认识人类社会的发展历程，而且还担负着塑造现代公民的重要使命。然而，目前农村中学历史教学现状不容乐观，甚至十分堪忧。如何有效地让农村中学历史教学焕发活力，是每一位农村中学历史教师应该深思的问题。

数字化信息系统实验室在中学物理新课程教学中的应用

数字化信息系统实验室不仅在物理实验设备的技术硬件方面进行了全新的信息化升级,而且丰富和完善了物理实验教学的内容,改变和突破了传统的实验教学方法,创造了一种全新的物理实验教学模式。在物理实验教学中,科学合理的利用和发挥数字化实验的优势,促进实验教学的现代化,能够提升实验教学的档次,培养学生的创新意识和实践能力,为学生的终身发展奠定坚实基础。

中学体育与健康课程教学目标的探究

随着我国教育体系的改革,教育事业的发展得到了更加全面的关注,从此之后,素质教育的理论贯彻更加深入,充分强调了“德、智、体、美、劳”全面发展的教学目标。因此,现代教学要摒弃传统教育中以成绩为主的思想,应该注重综合素质的培养。体育教学一直以来也是我国中学教育中的重点,但是在实际教学过程中仍然存在些许问题,不利于教学水平的提高。因此,该研究围绕中学体育与健康课程教学目标进行探讨,以此促进中学体育教学水平和质量的提升。

试谈中学生劳动教育的几个问题及其对策

九年义务制教育中新课程标准已经明确指出需要通过引导中学生学习劳动课程和训练培养学生对劳动的热爱和提高其劳动技能,促进其通过劳动形成服务人民的决心以及正确的三观。从目前我国中学劳动教育现状分析,仍然存在一定的问题。接下来,该文首先是分析了对中学生开展劳动教育的重要性,其次探讨中学生劳动教育存在的问题,最后重点研究解决中学生劳动教育问题的对策,以期为解决这一问题提供借鉴。

高中生物教学中学生自主学习能力培养的有效策略

生物学的学习对逻辑推理和实践能力要求很高,因此,在教学中为学生创造更多思考空间并培养其自主学习能力至关重要。该文基于对新课标背景下高中生物教学要求的阐释,分析学生自主学习能力的重要性与培养途径,探讨在高中生物的课前与课后、实验和课堂教学中如何提升学生对生物学问题的探究和思考能力,使其获得自主学习的动力并掌握所学专业知识的实践运用方法。

高中音乐教学中学生乐感及鉴赏能力培养探究

高中音乐教学过程中,音乐教师不但要培养学生的鉴赏能力,还要促进学生综合素养的提升。文章分析高中音乐教学现状,探讨高中音乐教学中学生乐感及鉴赏能力培养策略,指出教师要改变教学理念,培养学生音乐素养;通过歌唱训练,培养学生乐感;采用多元化教学方法,培养学生音乐鉴赏能力。

高中生物学教学中学生参与度提升的研究

在新课程改革不断深入的背景下,高中生物教学工作也发生了巨大的改变,要求在实际的教学工作中教师要体现出学生的主体地位,激发学生学习的主动性,让学生能够主动地参与到学习过程中。但是针对于当前教学工作来说,学生依然存在着参与度不高的问题,究其原因就是教师未能落实创设良好的学习情景以及采用先进的教学理念来开展教学,这就要求教师能够顺应社会的发展,及时地优化和更新教学模式,为学生们营造一种良好的学习氛围,提升学生的参与度。因此,该文将围绕高中生物学教学中学生参与度提升为主题来展开分析,并提出有利于提升学生参与度的可行性对策。

谈高中英语教学中学生人文素养的培养

随着新课程改革的不断推进,社会对培养学生人文素养这方面的关注度越来越高。国家有关部门也提出要改进教育的方式、调整教育的方向,最大限度地促进素质教育的深入发展。从学生的角度来说,在高中英语教学中仅开展基础知识教育已经无法适应社会对人才的要求,为了培养学生,能够在未来的工作以及发展中占据有利优势,高中英语教师在教学中应该对学生进行人文素养的渗透,丰富课堂形式、改进教学方式,进一步提升高中英语教学的质量与成效,引导学生提高其英语能力以及英语学科的人文素养水准。该文通过阐述目前在高中英语教学中培养学生人文素质方面存在的诸多问题,提出有效的人文素养培养策略,从而提高人文素养在高中英语教学中的助力。

农村中学音乐教育管见

一、农村中学音乐教育的现状1.师资队伍紧缺。加强教师队伍建设是提高教学质量的基本保证。农村中学音乐教师严重缺乏,据调查,我国现有农村中小学90多万所,其中音乐教师才近10万人,若按每校配备1名音乐教师,以目前全国所有的音乐院校的师资培训能力,尚需60年的培养才能满足这一要求。2.教师素质低下。为解决目前音乐教师紧缺问题,