浅谈小组合作学习在小学数学教学中的应用

新课标中指出,教师要引导学生独立思考、主动探究、合作交流。小组合作学习的方式在新课改之后被广泛应用到小学数学课堂教学当中,它是对传统教学的有效补充,可以有效改变师生之间的关系和学生的思维习惯。通过小组合作,学生在与他人的交流和沟通中感受思维的碰撞。该文就小学数学教学中小组合作学习的应用进行了探究。

基于字理情理的小学语文识字写字教学策略解析

识字写字教学属于小学语文教学中重要内容,对于提升学生阅读能力与习作能力有着重要的作用。然而,受到我国的传统教育理念的束缚,当前的识字写字教学中教师采用单一的教学方式,加上教学内容枯燥无味,难以点燃学生的学习兴趣。字理情理在小学语文识字写字教学中的应用,可以深化学生的对汉字规律的认识,从而保证了识字写字教学的质量与效果。该文主要针对于基于字理情理的小学语文识字写字教学策略展开分析,希望为有关专业人士带来一定的参考与借鉴。

对小学语文高段阅读的教学策略的探讨

素质化教育强调的是学生能力的培养,而不仅限于考试成绩的好坏。新时代发展需求的是社会适用型、综合素质人才。阅读教学是小学语文课堂教学中不可或缺的重要部分,而且有效的语文阅读教学,能够丰富小学生的阅读知识,提高小学生的阅读技巧,进而促进小学生自身阅读水平及能力的有效提升。在小学语文高段阅读教学中,教师要着重培养学生的学习阅读技能,并通过使用科学有效的授课方法,实现对学生阅读能力的培养,从而促进学生的全面发展。

农村初中教师工作满意度的调查研究——以定西市临洮县为例

本文对定西市临洮县306名农村初中在编教师进行调查研究,以比较不同群体教师的工作满意度状况。研究表明农村初中教师对其工作基本满意,但满意度总分在性别、年龄、任教年级等方面存在显著差异。

教学评价在小学体育教学中的不足及完善策略

近年来,体育教育的重要性越来越受到人们的关注,然而受传统教育模式影响,在体育教学课堂中,容易出现教学强度和比例安排不当的问题,既影响了学生的学习兴趣,也很难达成新课改提出的教育标准.因此,在体育教育工作中应巧妙运用教学评价,为课堂赋能的同时,也有利于深化教育改革.本文将对小学体育教育评价中的不足进行分析,探究有效运用教学评价的基本原则以及关键策略,希望为体育教育工作者提供参考借鉴,助力提升体育教育质量.

小学体育课堂的“四趣”引导教学法

在小学体育课堂中培养体育核心素养,必须引导和培养学生的“兴趣、乐趣、志趣、情趣”。小学体育教师应采取多种方法,引导青少年儿童激发对体育运动的浓厚兴趣、体验运动的乐趣、树立运动的志趣、感受运动的情趣。此举不仅有助于学生完善人格,还能使其获得丰富的人生体验。因此,概述了“四趣”引导教学法的核心理念,并探讨了其在小学体育课堂中的具体应用策略。