小学语文课内外阅读的有效融合策略

随着素质教育与新课程改革的稳步推进,加强小学语文课内外阅读的融合成为当下小学语文教育的重要发展趋势。小学语文课内外阅读的融合需要凸显课堂教学主题,平衡课堂教学重点,预留自主思考空间。教师可从课前自修、课堂思考、课堂实践、课尾延伸、课外拓展五个环节落实课内外融合的阅读教学,从而优化语文课程建设,促进学生阅读能力的发展。

“双减”背景下的小学数学作业设计策略

“双减”政策的实行,为小学数学作业设计指明了新的方向。教师依托“双减”政策优化数学作业设计,不仅有助于提升学生的数学探究积极性,也能从根本上减轻学生的课业负担和学习压力。文章主要采用学情调查法和实验教学研究法,论述“双减”背景下的小学数学作业设计的原则和策略,以期为相关教育工作者带来可靠的依据和支持,从而同步落实小学数学作业的减负和增效目标。

小学数学教学中有效问题的情景创设

在小学数学教学过程中,许多教师都喜欢采用问题情景创设教学法,创设有效问题情景法需要教师充分了解教材,依照教学内容精心设置问题。然而,在实际教学过程中,小学数学教学问题情景创设存在一定的误差。为此,教师在授课时应利用故事、游戏、生活、多媒体、知识迁移等策略,激发学生学习兴趣,调动学生课堂参与积极性,从而提升学生教学质量,提高课堂教学成效,促进学生数学学习上不断地进步,同时也推动小学数学教育的快速发展。

微课在小学语文识字教学中的应用分析

在小学语文教学过程中,识字教学较为重要,其是语文教学的基础。如果学生没能够在识字学习方面打好基础,那么其语文学习就很有可能出现各种各样的问题。在新课改背景下,小学语文识字教学也需要进行改革,其中微课模式在识字教学中的应用较为重要。在识字教学中应用微课模式不仅可以激发学生的学习积极性,提升学生的学习兴趣和学习效率,同时还能够保证教学质量。下面,笔者就微课在小学语文识字教学中的应用谈一谈自己的看法。

情景教学法在小学数学教学中的应用

在小学数学教学中,若想实现教学目标,并非仅仅通过教师理论灌输的模式就能实现的,也需小学生充分投身其中,那么应以何种方式来吸引小学生投身至课堂实践之中,应为教师所主要探究的话题。对于小学数学教师而言,其授课水平的高与低,就体现在这个层面上,而通过运用情景教学法,则利于达成小学数学教学目标,提升小学生在数学课堂中的参与程度,激发小学生的数学学习兴趣,且在此期间也利于提高小学生自主学习能力,培养小学生探究能力,发展小学生思维能力,从而推动小学生获得更为全面的发展。所以说,在小学数学教学中,教师务必要重视应用情景教学法,善于发挥出情景教学法的积极作用,从而保障小学数学教学质量。

小学数学教学要提升学生的“三种能力”

众所周知,任何人在学习新知识时,旧知识总是要参与其中的,用已有的知识学习新知,既提高了课堂教学的科技含量,也消除了课堂上的无效空间,减少了学生的学习障碍。小学阶段的数学教育除了要培养学生相应的数学知识技能以外,还要培养学生的能力,这样才能使学生在今后的学习中更为轻松。因此,该文主要就小学数学教学中如何提高学生的3种能力展开深入的讨论,进而为广大的一线小学数学教师提供一些有效的教学参考。

小学语文课程视野中的儿童文学及其教学

新课改的深入推进对当下的小学语文教学提出了更多的要求和挑战,在此背景下,教师必须立足于学生的实际学习情况和发展情况,对现阶段的儿童文学教学现状进行全面详细的分析。在掌握学生学情和具体教学问题之后,采取有效的方法和手段对儿童文学教学方法、教学内容、教学模式进行创新和整合。本文首先分析了在小学语文课程中加强儿童文学教学的意义,然后分析了小学语文儿童文学教学发展的实际情况,最后分析了小学语文课程中儿童文学教学的有效措施,希望能对相关的研究有所助益。

探究小学语文教学中阅读与写作教学的融合

随着教育改革力度的不断加大,这对当前的小学语文教学提出了更高的要求,传统的教学模式已经很难再适应当今的教学需求,老师在进行小学语文教学的过程中,不仅仅将基础的知识进行讲授,还需要更好地进行阅读和写作的有效融合。通过阅读和写作的有效融合可以进一步提升学生的综合素质和能力,为以后的学习奠定好基础,这也有助于小学语文教学事业的可持续发展。

浅谈信息技术支持下的小学英语情景导入策略

在小学英语课堂教学中,导入是一节英语课的开始,导入效果的好与坏会直接影响整节英语课的教学质量,会在很大程度上影响小学生参加英语学习的兴致。特别是对于小学生而言,他们对英语学习的认知并不是很到位,也不能够完全理解和感受到英语学习的重要价值,因此,他们需要通过更具吸引力的课堂导入环节来开始英语课程的学习,需要依靠课堂导入来吸引他们的注意力。该文将就信息技术支持下的小学英语情景导入策略进行深入的分析和探究。

小学生数学估算存在的问题及解决策略

估算主要指的就是不精确的计算,通过各种估算的方法得出大致的结果。新课标指出:小学生要能够结合具体的情境选择适当的单位进行简单的估算,体会估算在实际生活中的广泛应用。由此可见,教师必须重视学生良好估算能力的培养。但是目前实际教学中,一些教师由于没有领会新课标提出的要求,加之应试教育的影响,不重视估算教学,导致学生的估算意识淡薄。那么,在数学教学中如何培养学生的估算能力呢?

微课在小学数学教学中的应用

文章首先分析了微课在小学数学教学中的应用价值,包括丰富课堂教学内容、激发学生学习兴趣、提高学生学习能力、提升数学教学效果,然后阐述了微课在小学数学教学中的应用,包括课前预习、课堂导入、难题教学、课堂练习、课后复习五方面。

逆向思维在小学数学解题中的作用与培养

新课改的不断深入对小学阶段的数学教学提出了更多的挑战和要求。在此情况下,教师必须要与时俱进地树立全新的数学解题教学观念,再通过课堂教学引导学生掌握相关的基础知识和学习方法之后,还要利用各种方式和渠道全面培养学生的数学解题逆向思维能力。这样才能够使学生的数学水平和数学核心素养得到较为显著的提升。本文首先分析了在小学数学解题当中应用逆向思维的作用,然后分析了逆向思维在小学数学解题中的应用与培养的有效方法,希望能对相关的研究有所助益。

小学生数学隐性学力提升的思考——以“平面图形的周长和面积总复习”为例

在小学数学教学过程中,大多数教师都将教学的重点放在如何提高学生的显性数学能力上,而忽视了对学生隐性学力的培养,从而导致学生的综合能力不强,对学习本身的认识也是片面的.为了进一步提升学生的隐性数学思考能力,教师应强化小学生对数学知识内容的掌握,激发学生对数学知识的学习兴趣,拓展学生的潜力,使其树立正确的学习观念.教育部门要积极开展数学教育改革,改进教学方法,明确隐性学力培养的层次和方向,根据教学实际情况采取相应的措施,提高教学水平.本文将从教学一线的实际情况入手,对现阶段小学数学教学中存在的问题展开深入分析,并以小学数学教学中“平面图形的周长和面积总复习”为例,探讨如何在教学中培养学生的隐性数学分析能力,提高小学数学的教学效果.

小学语文“五层”阅读教学模式实验探究

在小学语文教学中,如果学生拥有良好的阅读能力有助于学生理解文章的内涵,进而提升学生的语文素养。笔者以"五层"阅读法为核心主题,对小学语文阅读教学模式进行探究,旨在有效地提高小学生语文素养,确保学生语文学习的有效性,实现学生阅读水平的提高,同时也推动小学语文教育的快速发展和进步,进而为学生未来更为长远的发展打下良好的基础。

基于交互工具的小学数学探究性学习

随着教育水平的不断发展,交互工具在小学数学课堂教学中的地位日渐凸显,其在课堂环节的应用,不仅激发了学生的学习兴趣,同时也提升了学生的动手能力及思维能力。该文就交互工具在小学数学教学中的应用做出探究,以期为有效提高小学数学教学质量助一臂之力,确保学生数学学习的有效性,推动教育教学工作的有效开展和顺利完成。

人文关怀视角下的现代小学教育管理方法探析

21世纪以来,随着《国家中长期教育改革与发展纲要(2010—2020)》中"以人为本"的教育理念的提出,对现代教育管理方法以及人才培养策略有了新的要求,拒绝传统死板的教学模式,培养具有较强动手能力和创新精神的学生。在教学的过程中,要充分体现人文关怀,尊重学生在学习中的主体地位,尊重不同学生之间的个体差异,发现新型有效的现代小学教育管理方法。

春风化雨,润物无声——小学班级管理之我见

班主任不仅是班级的直接领导者和组织者,也是学生生活中的教育者和领导者。班主任不仅要做好教育教学工作,还要处理好班级各个方面的问题。工作千头万绪,学生思想日新月异,班主任要始终把自己的学生安置好,为学生创造一个良好的学习环境,形成良好的课堂氛围,让学生在其中,可以不自觉地受到良好的教育。

小学英语教学方法与数学教学方法互用策略初探

随着素质教育改革的不断推进,教育教学工作关注的重点已经逐渐从单科成绩转移到学生综合素质的发展上来.小学是教育的开始,是学生正式接受学校教育的第一个关卡.这一阶段学生的课业压力较小,所须掌握的知识难度不大,是素质教育改革开展的最佳场所.这一阶段最重要的并不是学生的考试成绩,而是思维的养成、素质的提高以及学习习惯的培养.小学英语和小学数学是小学教学的重点和难点,二者在教学过程中有许多相似之处.本文通过对小学教学现状进行分析,初步探索了小学英语教学与数学教学方法互用的策略.

翻转课堂在小学数学教学中的应用

为了提高小学数学教学效果,创新小学数学教学模式,文章首先阐述了翻转课堂在小学数学教学中的应用优势,然后提出了翻转课堂在小学数学教学中的应用策略,包括利用教学视频辅助课前导学,引导学生开展自主学习;组织学生课堂探究,加强课中教学;课后及时总结反馈,优化翻转课堂教学质量。

小学数学高效课堂的构建方法研究

在数学课堂中构建高效课堂对培养学生的学习兴趣和提高学生的学习效率有着重要的作用.为了实现这一效果,教师应该根据各个学生的个体差异,制订不同的教学计划,充分满足各个学生的实际需要,保证每个学生都可以找到适合自己的学习方法,真正享受数学学习的过程.本文以小学数学为例,首先分析目前小学数学教育存在的问题,然后对此提出相应的措施,以构建高效课堂,希望可以增强学生的学习水平,为以后更好地学习数学知识奠定良好的基础.