浅谈体育游戏在中学篮球教学中的运用

在中学的体育教学中,篮球教学是一个重要的组成部分,怎样才可以使得学生们对篮球产生更多的热爱,从而调动他们的学习积极性。经过多年的研究和探索,体育游戏逐渐的成为了课堂教学的一个辅助工具,体育游戏在教学中起到了很大的作用,本文针对体育游戏在篮球教学中的作用做了探讨。

中学体育教师专业发展的困境与出路

随着目前社会文化的不断进步和发展，教育事业对于教育工作者也提出了更高的要求，中学体育教师专业的发展有着自己的瓶颈，为了解决中学体育教师专业发展的瓶颈，本文就此进行了详细的论述。

谈选择题命题技术得失

数学考试采用单项选择题，其优点是考查知识覆盖面广，评分误差小，客观性强，有利于检测考生的知识范围以及理解、分析、认识问题能力．但选择题也有它本身的弱点，虽然考生在临考前通过解选择题的短期特殊训练，掌握一些解题的技巧，但是有些学生凭猜测和“瞎蒙”，也可得一定分数，甚至得高分．考试结果不能真实地反映学生实际数学水平和思维能力．

对职高数学教学的尝试

目前职业高中的生源不很理想,大多数学生学习基础不扎实,特别是数学基础较差,思想素质也存在这样那样的问题。面对这些学生,如何激起他们继续学习的欲望,调动他们的学习积极性,学好数学,几年来,笔者坚持了以下几方面的做法。 1 树立他们能学好数学的信心,激起他们的学习兴趣 职业高中数学课本中,每章的末尾都有阅读材料。介绍一些古今中外数学家的勤奋学习的事迹,以及他们在科学上所作的贡献。课文第一册,第二章末尾,就介绍了著名数学家华罗庚教授的事迹。华罗庚初中毕业后,为养家糊口,考取上海中华职业学校学习会计,只读了一年就失学了。他渴望学习,只能利用业余时间刻苦自学,后来却成为蜚声中外的科学家。靠的是什么呢?他从不迷信天才。他说:“天才在于积累,聪明在于勤奋。”他有一句名言:“发白才知智叟呆,埋头苦干向未来,勤能补拙是良剂,一分辛苦一分才。”职业高中学生数学基础差,并不都是智力因素造成的,而是非智力因素没有发挥作用,一般的能力都缺乏所致。

2011年中考口语交际题例析

口语交际题综合了听、说两方面内容，对学生的理解、表达、实际运用、反应等诸多能力进行考查，既符合《语文课程标准》的精神，又适应社会发展的需要。口语交际属于“语言积累与运用”的命题范围，是近年来各地中考命题的热点。近年语文中考对口语交际的考查重在实际运用，一般选择贴近生活的话题，采用灵活的方式设题，考查学生在具体情境中的口语交际能力。

读写结合教学模式在初中英语写作教学中的运用和探究——以“Go For It”八年级Unit 10为例

《英语课程标准》要求:1.学生应有对知识分析,重组和运用,用语言做事的能力,能根据所给信息写话,能熟练运用所学知识语言表述得体。2.阅读量要达15万字以上,在听、说、读、写四方面能达到一定的水准,为未来持之以恒的学习与发展和综合语言语用能力培养打下扎实基础。近年来,台州中考卷阅读与写作综合基本能力考查占比58%,阅读和书面表达占总分41.66%。

班级管理的三种类型

仔细观察周围的班主任，按其管理理念与方式的不同，可分为三种类型：

初中数学教学中如何渗透数学思想方法

初中数学教学中,教学思想方法的渗透对教学活动有着极大的帮助,不仅能够提高学生的学习素养,而且还能提升数学教学质量与效率,教师要注重创设教学情境,从教学思想方法层面对学生进行教学渗透,培养学生的数学能力,使初中数学教学获得理想的效果。

静态预设与动态生成——点亮初中英语课堂

随着教学改革的不断深入,越来越多的人开始关注课堂的生命质量,强调在师生多向互动、多重对话中产生的动态生成性资源,并对此加以有效合理地开发利用。因此课堂动态生成有了更丰富的含义。

探析核心素养下初中数学有效课堂的构建策略

在社会、经济不断发展的背景下,构建学生的核心素养,使学生成为社会的有用之才,成为教育的一个重要目的.因此,初中数学教师在教学活动中不仅要注重数学知识的传授,还要注重培养学生的文化取向、价值引导、思维能力等综合能力.本文将对此进行着重分析,以期发展初中生的核心素养.

反馈原理在数学教学中的应用

反馈原理是“三论”中最基本的一条原理。什么是反馈?反馈就是人们把给定信息作用于被控对象后产生的真实信息再输送回来的,并对信息的再输出发生影响的过程。它从效应上来分有正反馈和负反馈;从时间上来分有前馈和退馈、即时反馈和不即时反馈。 反馈原理在教学方法中有普遍的指导意义。作为传递信息的教学工作务必遵守这一原理。笔者在多年的教学实践中,积极应用反馈原理,努力使教学工作取得最佳效果。下面就此谈谈一些做法和体会。

浅谈有关电功率计算的四种类型

初三物理第九章《电功和电功率》是初中物理第二册《电学》中的重点，也是难点，特别是有关电功率的计算，学生最为头痛，甚至于无所适从．经本人多年的教学积累，可将本部内容归纳为四种基本计算题型．

挖掘教材内涵 拓广学生思维的广度和深度——谈示范课“实数1”的教学设计

"实数1"是笔者在2009学年第一学期开的一节"领雁工程"的示范课.开课后受到了当时来自农村众多骨干教师的好评及我校同行们的肯定.静心反思这节课的成功与失败之处,最大的感触莫过于我对这一节教材各个环节的处理.这节内容,教材编排内容较多。

三角形的中位线定理的教学设计

本文就初二平面几何三角形的中位线定理这一节课的教学进行了实验,觉得有一定的实用价值,现将过程简录如下.1 本节课的教学目标(1)引导学生通过观察、实验、联想来发现三角形中位线的性质;(2)启发学生用不同的方法来证明三角形中位线定理,培养学生的发散性思维.(3)

语文教学要走＂简化＂之路

新课程的实施,给语文教学带来了勃勃生机.但有些语文教师由于认识上的偏差,课堂教学一味追求新潮,追求前卫,导致教学形式过于花哨.

一句诗句成考题 六个特点心有底

【中考原题】下面这首诗少了一句话，请你根据自己的理解把它补充完整。（2分）泥土（作者·鲁黎）老是把自己当作珍珠，就有时时被埋没的痛苦；

中点联想,模型魅力

1原题呈现如图,四边形ABCD是边长为6的正方形,点E在边AB上,BE=4;过点E作EF∥BC,分别交BD、CD于点G,F两点.若M,N分别是DG,CE的中点,则MN的长是_。2题目分析本题源自2017年宁波中考卷第11题,是一道融推理与计算于一体的几何综合题。它考查知识众多,内涵丰富。

新课程改革下科学实验在科学课中的突出地位与发展方向

科学是一门以实验为基础的学科.无论 是科学知识的获得与领悟,还是科学知识的实际运 用;无论是思维的提升,还是科学方法的运用;无论 是基本技能的掌握,还是实践能力的提高;无论是合 作品质的培养,还是探究精神的历练,这些科学素养 的提高只有通过科学实验这一途径才能真正实现. 因此,科学实验在科学课中的突出地位不言而喻.在 新课程改革下,倡导“一切以学生发展为本,以培养 创新精神和实践能力为核心”的教育理念,科学实验 教学面临新的挑战.为顺应时代的发展和需求,科学 实验正朝着探究型、生活化、微型绿色化、拓展创新 性方向发展.