根据体育学科的特性与人的个体和社会需要来研究学校体育教学目标

学校体育教学目标研究是学校体育教学整体改革研究中最根本、最关键和首要的问题。因为无论是教材体系的确立、教材内容的选择、教法手段的运用,还是体育课堂或阶段性整体教学质量的评价都必须针对或围绕体育教学目标而展开。离开目标,一切研究都将成为无米之炊而失去意义。但时至今日,笔者认为我国现行的学校体育教学目标和专家们正在研究与讨论的学校体育教学目标还存在着研究指导思想上的偏差。

学校人事档案管理模式优化思考

随着社会的不断发展,人们对教育事业的重视程度逐渐加强,中学的教职工人数逐渐增多,对人事档案管理也进入了全新的阶段。我校人事档案管理就是依照人事档案的相关管理制度,由学校档案室对人事档案进行保管。目前中学人事档案的管理中还存在一些问题,本文针对这些问题进行分析,探究中学人事档案管理模式的优化措施。

学校教育中的无痕激励艺术

当今中学生见多识广,蕴含巨大潜力,然而也是极具逆反心理的生命个体,他们渴望成功,又容易对正面宣传作反面思考,对榜样及先进人物持无端的否定,因此,教师最好运用无痕激励艺术。无痕激励方式多种多样,爱是前提。

学校教育管理须防“泛人性化”——从学生在校园里使用手机现象看人性化教育

我国传统教育中一直是以教师为主导地位,尊师重道是长久以来学生所需要遵守的规则,然而随着社会人文的不断发展下,每个人的独立性人权逐渐受到关注,人们更注重于尊重每个个体的思维,而教育机构也随之做出了相应的改革,根据新课标的要求下,各教育机构逐渐开展人性化教育,注重学生的个性化发展,在近几年已经显示出成效。个性化的教育必然是一个良好的发展方向,但是在实际实施期间是否真的在向正确的或者有质量的方向发展存在着诸多的疑虑,在本文中将以学生校内使用手机为视角,展开人性化教育的探究。

“猴子下山”的故事对学校教育管理的启示

随着我国教育体制的不断改革促使了学校内部管理模式也发生了相应的变化,本文通过《猴子下山》故事的寓意启示,重点分析了学校教育管理中存在的各种误区,并说明了缘由。认为学校管理者应以科学的哲学辩证观点处理在教育教学管理中出现的问题,拜托“钟摆式”与“口号”化的管理模式,同时认为“泰勒制”的管理模式也是学校对教师实行管理制度的误区。所以,切合实际的借鉴、套用成功校园管理模式才能有效的促进学校管理水平的提升。

2006年中考应用性试题命题分析

2006年中考应用性试题的取材面大为扩展,展示了数学应用的广阔空间,贴近学生实际,既有强烈的德育功能,引导学生关注社会热点,了解时事政策,又可让学生关注数学现实从数学角度分析社会现象,体会数学在现实生活中的作用,提高应用能力.本文选择部分试题供读者参考.……

定义新概念型中考压轴题探析

近年有一类取材于学生所熟悉的知识，通过类比、引申等方法进行新的定义的定义新概念型中考压轴题．这类试题因为考生都未接触和学习过，在同一基点上考查学生的阅读理解能力、自学能力和应用能力，体现了公平性；同时也有利于减少教师和学生乱猜试题，避免学生死记硬背，把精力放在能力的提高上，从而减轻学生的负担．解这类试题的关键是阅读理解定义的新概念，再应用这新概念解题．

体育运动与对外援助关系的双向实证

笔者运用文献资料法,结合体育运动基本理论和对外援助理论,以二者的交汇点为理论与实践切入点,重点针对二者的关系及其作用机制做出初步的双向实证分析,希冀能够开拓体育学全新的理论和实践研究领域,为体育学的发展贡献力量,并为中国体育强国建设提供理论支持。

从恒大亚冠之旅看球员国际流动特征

查阅国外相关的文献资料,以恒大亚冠之旅中的某个比赛案例,进一步分析球员国际流动的特征,研究认为:除了大家比较熟悉的和移民动机有关的政治、经济和社会问题,还有被归化的运动员的福利问题,力求对球员国际流动的特征有一个初步的理解。

对推铅球技术动作的研究现状分析及发展趋势

目前,国际上流行背向滑步、短长节奏和背向旋转三种推铅球技术。而我国主要普及的是背向滑步推铅球技术。本文将以背向滑步推铅球为例,从推铅球技术动作的组成入手,通过推铅球技术动作的分析,来讨论推铅球技术动作的研究现状及存在的问题或发展趋势。

浅谈在体育比赛公用信号制作过程中如何更好传播“人文奥运”

比赛是电视转播的主体,而且观众在观看比赛的时候会更加容易被紧张激烈的比赛所吸引,而且电视画面的美感在比赛中会使观众更加容易受到感染,所以比赛电视信号的制作更能够潜移默化的影响观众。体育比赛公用信号制作是面向全世界的一项工作,它有机会将制作出来的内容向全世界播放。

诗歌在初中英语教学中的运用

诗歌是语言艺术的精华,不仅语言凝练、韵律感强、意境优美,而且渗透了大量的英语语言文化内容和人文底蕴,是不可或缺的教学资源。在初中英语课堂教学中适当地运用诗歌,既能激发学生学习英语的兴趣,又能有效地落实语言点的教学。本文重点关注初中英语课堂教学中诗歌的运用,着重探讨以诗歌的教学来优化英语教学的方式。

刍议初中体育教学中如何促进学生的个性发展

在初中体育教学当中,由于孩子小性格特点不成熟,身体素质较不完善,是进行成长塑造的关键时期。教师要在新课标的指引下,引导学生进行多方面的体育学习,不仅要教会学在运动方面的相关知识,还要使学生能够在体育学习的过程当中形成正确的人生观、价值观和世界观,使学生能够养成良好的性格特点。所以本文从以下几方面分析初中体育教学中如何促使学生个性化发展,并提出具体的教育策略,旨在进一步提高学生的思想认知水平,增强学生的体育锻炼能力。

基于STEM理念的初中科学单元教学课例开发——以“杠杆”为例

立足单元的教学设计可以帮助教师摆脱普通课时的限制,从更系统、更整体、更高的角度思考教学内容,最终实现从关注知识到关注素养的转变。文章以“杠杆”单元为例,基于STEM理念对初中科学单元教学课例进行开发实践,旨在为促进理解而教,关注真实情境下的问题解决,探求基础课中的单元教学模式。

社会课如何进行图片教学——以“万众一心的抗日战争”教学为例

图片能以其视觉力量与文字互补，用富有感染力的画面唤起学生强烈的情感，在历史课堂教学中有着举足轻重的地位。郑樵曾在《通志》中说：“置图于右，置书于左，索象于图，索理于书。”道破了文字叙述与图片之间的关系，即文字叙述在于说理，图片在于使道理形象化，二者相互联系、相互促进，密不可分.

让学生在激励中成长

作为正在成长中的生命个体，当代中学生有着极大的可塑性。教师不妨假定他们具有某一种优点，鼓励他们继续保持和发扬，从而给了他们高尚的自我暗示和竭力奋斗的目标，营造出一个“向善”的场。这是人性的假设．符合“南风效应”和“期待效应”。

主题教研中主题确定的策略

主题性校本教研活动源于教师的需要，是以问题为驱动、以课例为载体、有着鲜明主题的教研方式，它围绕教学中、课堂上某一层面的具体问题（主题），以问题真正解决为目的，相应学科教师全员参与的教学研究活动。它把每一次教研活动作为一个实实在在的课题来做，让每一次活动解决一个具体问题。带着问题去研讨，在研讨中学习，在研讨中实践，在研讨中反思，从问题中来，带着问题去，

新目标英语教学中引入形成性评价的行动研究

文章介绍了终结性评价和形成性评价在英语教学中的行动研究,从发现问题、提出对策、设计方案、结果分析和反思研究五个方面进行了阐述和分析,通过分析得出结论,新目标英语教学中引入形成性评价有利于学生全面发展。

初中英语互动教学模式的探索与实践

互动教学模式是师生和生生之间的互动。本文从营造和谐气氛、正确引导学生、创设独特情境、合理编排小组、完善评价机制等五个方面入手，探讨如何实现英语课堂上的师生互动。

新课程下初中英语课堂教学的生活化

要优化英语课堂教学,就要把教学过程生活化,把教学情境还原为生活情境。初中英语课堂教学生活化应注重几个方面:运用生活化的教学方法,补充生活化的教学内容,挖掘生活化的英语课程资源。将语言教学引向生活,让学生在生活中学习英语,为生活而运用英语。