临海市古树名木死亡原因调查分析及保护对策

临海市于1985—2017年共进行了4次古树名木调查。结果表明,临海市32年间共死亡古树名木135株,其中自然灾害、人为原因、自然死亡、未知原因死亡占比分别为57.0%、21.5%、14.8%、6.7%,临海市亟须加强古树名木的保护与管理。

化学农药与农产品质量安全的思考

化学农药是现代农业的重要生产资料之一，对农业增产作出了重大贡献。然而，由于过多的不合理使用，导致农产品农残含量高，严重为害人类身体健康。对环境造成污染，影响农业可持续发展。应采取强有力措施尽快走出困境，实现农业质的飞跃。

杨梅园地生态调控技术试验

杨梅是目前大宗农作物中投入产出比较高的果树,同时具有绿化荒山,保持水土,美化环境等功能。由于杨梅具有诸多优点,政府重视,加上高效益拉动,该产业快速发展。20世纪90年代以前,杨梅大多为半野生栽培,因生态环境好,病虫害都由天敌控,

高效氯氟氰菊酯在杨梅果实中的残留研究

为研究高效氯氟氰菊酯在杨梅果实上使用后的残留降解情况,2014—2015年连续2年,分别以‘东魁’‘临海早大梅’杨梅为试材,在杨梅春梢(幼果)生长期树冠喷施5%高效氯氟氰菊酯微乳剂1 000倍液,分析其在杨梅果实中的残留消解动态和最终残留量。结果表明:高效氯氟氰菊酯在‘东魁’‘临海早大梅’果实中半衰期分别为6.5、8.2 d,前期降解较快,后期降解慢;喷药后20 d果实中的残留量分别为0.081、0.100 mg/kg,达到我国浆果和其他小粒水果中最大残留量标准;至采收期,即喷药34 d后,果实中高效氯氟氰菊酯残留量分别为0.034、0.068 mg/kg,远低于国标0.2 mg/kg的限量标准。建议5%高效氯氟氰菊酯在杨梅生产中施用浓度不超过1 000倍液,喷施1次,推荐安全间隔期不少于20 d,出口杨梅在挂果期不要使用。

将拉丁舞融入中小学阳光体育运动的可行性分析

拉丁舞是一门将音乐、体育、舞蹈等因素和为一体的一种艺术形式,在当前素质教育要求日益增长的现实背景下,对于学生综合素质的培育已经成为了当前的教学所追求的最主要目标。体育课程起着增强学生体质的重要作用,而强健的体魄是学生进行有效学习的基础,但在现实的教学过程中许多学生对于体育课的学习兴趣并不高,由此影响到了课程教学的整体效果;拉丁舞作为一门积极向上的体育活动,可以在保证学生体育锻炼效果的同时,最大限度地提升中小学生对于体育锻炼的兴趣。本文对拉丁舞教学融入中小学阳光体育中的优势进行分析,并探究将拉丁舞融入到中小学阳光体育中的可行方法,以期为阳光体育运动在中小学校园内的推广提供一种可行方法。

文学教育在小学语文阅读教学中探究

在目前的小学语文阅读教学中，教师普遍缺乏文学教育的理念和操作，而在阅读教学理论教学研究中，文学教育也被普遍忽视。在小学，文学教育的功用还是没有被真正的认识和重视。文学教育本来是小学语文阅读教学和小学语文教育理论的题中之义，它客观上的缺失，不仅使作为小学语文教育的一个重要方面的语言教育变得片面，而且极大地削弱了作为小学语文教育的另一个方面的健全的人的品性的养成和创造力的培养。发挥文学在小学语文阅读教学中的作用，应从以下几方面入手。

小学高年级数学解题技巧探微——以分数、百分数应用题的解题为例

百分数、分数的教学本身就是小学数学的难点和重点之一,对学生今后的数学知识学习有重要的影响.而应用题则是小学数学中最为重要的题目类型,几乎所有的小学数学知识点考核都会以应用题的类型出现.当分数、百分数与应用题结合时,对学生的综合知识运用就产生了较高的要求,解题过程也就不可避免地会遇到障碍与困难.教会学生基础知识的同时,找出学生解题的常见错误,传授一定的解题技巧,是数学教师的教学内容之一.

加强避孕药具管理措施的探讨

目前我国的避孕药具管理存在一些问题,例如避孕药具的发放无法普及,无法顾及到各个地区的每一个人,享受的群体也有区别,避孕药具的管理工作量大、管理程序复杂、手段和方式多样、实际操作困难、管理不规范等,这些都严重阻碍了我国计划生育政策的执行。因此本研究针对避孕药具管理存在的问题,提出具体的解决对策,旨在推动我国计划生育政策的顺利开展。

浅谈微课在小学语文的应用

微课程,简称微课,是一种教师的教学新工具,也是学生的学习新方法。它打破了传统的课堂教学模式,为学生提供了一个更加真实的教学情境。微课利用精心准备的视频,帮助学生加深对课文的理解,突破文章的疑难点,突出文章的主旨。运用微课可提高语文课堂教学质量。

农村学校小型家长会模式改革初探

我们学校地处浙江东南部的括苍山下，是一所典型的农村小学。学生家庭住址分散，山区学生居多，留守儿童的比例较大。这些孩子，或让（外）祖父母隔代带管，或委托亲友代为照看，或全寄宿在学校里，缺少父母的关注，导致家庭教育普遍缺失。

探究低年级写字教学策略

俗话说,字如其人。这句话指明了汉字书写的重要性,而小学阶段是学生整个学习生涯的重要启蒙阶段,也是学生学习的起步阶段。在低年级的语文教学过程中注重汉字的书写教学,不仅可以帮助学生养成良好的写字习惯,而且习字、写字的过程也是学生形成正确的人生观的一个重要过程。教师一定要重视低年级写字教学,找出更多有效的方法来开展这一部分的教学。

关于情境教学在小学道德与法治课堂中应用的探究

在小学道德与法治课堂中应用情境教学有助于学生对学习内容的理解，还可以让课堂气氛活跃，使得课堂学习学有成效，情境教学的应用在学生的品德教育中发挥着很大的促进作用。因此，笔者对情境教学在小学道德与法治课堂中的应用做了一些探究。

谈小学数学情境教学

《义务教育数学课程标准》指出：“要创设与学生生活环境、知识背景相关的，又使学生感兴趣的学习情境。”情境教学法是指，教师在教学过程中有目的地引入或创设以形象为主体的，具有一定情绪色彩的生动具体的场景，从而帮助学生理解教材，促进学生能力与素养全面提升的教学方法。

如何实现小学生的规范写字——探究小学低年级语文的写字教学方法

汉字是中华语言文化得以传承的重要工具，是实现数千年中华文化传承的重要途径。文字更是一种符号，一种文化的符号，一种富于人文气息的重要符号。因此，学生必须要正确而规范地书写汉字，并且养成良好的书写习惯。下面笔者就结合自身的一些认识来谈一谈如何在小学低年级语文教学中开展写字教学，从而实现学生的规范化写字。

数字化教学在语文教学中的应用

数字化教学手段在各学科教学中的运用日益增多，特别是体现在现代科学技术的飞速发展和现代教育技术的实验中。现在我们已经进入了“数字化时代”，教学应该改变原有的传统手段。很多教师的课堂教学还是原先的模式，这样根本就无法满足学生在数字化时代对语文知识的渴求。时此，本文展开了探讨和分析。

小学篮球体育课分层教学模式的构建研究

分层教学法是一种从学生的实际情况出发实施的教学模式,目前在多种课程的教学中都逐步进行了应用,在小学体育课程中,篮球课程是非常重要的一项课程内容,对于锻炼学生的思维能力、反应能力和肢体的协调性和灵活性都有重要的作用,在其课堂上构建分层教学模式,需要从备课、教学、实践训练以及教学效果评价四个方面入手进行。

在小学数学课堂中培养学生的自学能力

自学是一种自主、探究、发散式的学习方法.在数学课堂上培养学生的自学能力,可以发展学生各种学习品质和能力.因此,教师要把引导学生看书,思考、质疑、分析、讨论贯穿于教学活动的始终,培养学生的自学能力.本文论述的就是如何在小学数学课堂教学中培养学生的自学能力.

培养语文素养 提高写作能力

写作能力不仅是认识能力和表达能力的体现,而且是情感、态度、价值观的体现,不是单一的,而是综合表现。因此,发展学生的写作能力,不能就写作论写作,而应是既立足于大语文教育观,培养语文素养,又要遵循写作教学的规律,使语文素养的培养和写作能力的发展相辅相成,相得益彰。一、培养语文素养,是提高写作能力的前提1.在丰富积累的过程中培育语文素养语文素养的提高,离不开丰富的积累。这里既有语言积累、生活积累、还有文化积累。

柑橘大小年成因及克服技术

柑橘大小年现象相当普遍，轻者差幅30％-50％，重者达100％（即小年绝收）。高产年份柑橘跌价滞销，导致丰产不丰收，小年有价无货，尤其是温州蜜柑结果少时果实品质也低，即使有货也卖不起好价，大小年问题一直困扰着橘农。克服大小年是促进农民增收，农业增效，柑橘产业可持续发展的有力措施。