香榧适生环境与栽培技术研究

基于国内外学者对香榧的相关研究成果,阐述了香榧的生长发育特性与适生环境,提出了比较合理的栽培技术措施,探讨了存在的问题及发展趋势。

蓝莓适生环境与栽培技术研究

结合蓝莓不同品种的生物学特性,阐述了蓝莓的适生环境,包括适宜的气候条件、土壤环境和地形和地貌。从育苗、栽植、修剪和水肥管理等方面提出了比较合理的栽培技术措施,并探讨了存在的问题及发展趋势。

DNA分子标记技术在柑橘研究中的应用

柑橘是世界上重要的经济作物，在国际水果贸易中占有极其重要的地位，现广泛栽培于热带和亚热带地区。近年来，随着分子生物学研究的不断深入和实践应用的快速发展，DNA分子标记技术在柑橘研究中的应用越来越广泛，主要集中在遗传多样性分析、品种鉴定、亲缘关系分析以及基因定位等方面。本文基于国内外研究现状，系统回顾分析了近年来DNA分子标记技术在柑橘研究中的应用进展，以期为柑橘研究和开发利用提供参考。

浅谈妇科肿瘤患者的护理

目的:探讨对妇科肿瘤患者的积极护理措施对提高治疗效果的重要作用。方法:对妇科肿瘤患者采取积极干预的护理措施,结合病人的具体情况采用有针对性的护理措施。结果;使病人减轻了痛苦,提高了治疗效果,改善了患者的生活质量。

常用口服避孕药及宫内节育器临床效果评价

目的观察评价常用口服避孕药及宫内节育器(IUD)的临床效果,总结其临床应用价值。方法选取我院2009年5月至2011年5月要求避孕的妇女162例,随机分为口服避孕药组和宫内节育器组,各81例,观察比较两组的避孕效果及药物不良反应率。结果口服避孕药组的意外怀孕、宫外孕、不良反应率明显低于宫内节育器组(P【0.05),具有统计学意义,两组随访半年,体内激素水平检测结果存在明显差异(P【0.05),具有统计学意义。结论口服避孕药与宫内节育器皆为较有效的避孕方式,在整体评估下,口服避孕药的有效性与安全性稍高于宫内节育器,但宫内节育器经济方便,对内分泌影响极少,避孕药物及ICU皆有较多种类,合理选择有效安全的方式,具有重要的临床意义。

单季稻甬优9号氮磷钾施肥的效应

为探明单季稻甬优9号的需肥规律,充分发挥其增产潜力,于2010-2011年采用"3414"试验设计进行甬优9号氮、磷、钾施肥效应试验。结果显示,单季稻甬优9号产量总体上随氮、磷、钾施肥量增加而渐趋上升。各处理中,以N2P2K3和N3P2K2(施肥量最高)处理条件下产量最高,N0P2K2(施肥量最低)和N0P0K0(不施肥)处理下产量最低,表明氮肥施用量对甬优9号产量形成影响最大,磷、钾肥尤其是钾肥也具有较好的交互增产作用。根据试验数据,分别拟合氮、磷、钾肥料各自及其组合施用量与甬优9号产量关系的数学模型,综合各模型得出的理论施肥量,并结合经济效益分析,认为单季稻甬优9号在生产中以每hm2施纯N214 kg,P2O590 kg,K2O 146 kg为宜。

大棚果桑优质栽培技术

介绍了大棚果桑优质栽培技术,主要包括选地栽植、采摘嫩叶、预防落果、温湿度调控、病虫害防治等内容,以供种植户参考。

游戏活动在幼儿教育课堂上的运用

活泼好动是幼儿的基本特征,而借助于游戏活动开展教育教学活动无疑是幼儿教师最常用的一种手段。活动是儿童生命本质的体现,而游戏本身也隐藏着教育动因,两者的有机结合对于促进儿童健康成长,增强课堂教学效果具有十分重要的意义。

整合学习资源 促进习作教学

新课程改革已走过了五六年,作文教学的研究也开展了不少。可是,在笔者身边,仍有一些学生不太喜欢作文,仍有一些家长对此一脸无奈,仍有部分老师抱怨批改作文低效,故引此话题以作自我提醒,把握新课程精神,整合学习资源,进而提升学生习作的兴趣和能力。

小学数学课外作业创新性之探索

课外作业是课堂学习的延续，也是学科知识的巩固应用。科学有效的作业训练有利于学生更好地掌握知识，形成技能。对于培养学生的自学能力和良好学习习惯起着很重要的作用。在当前倡导减负提质的背景下，课外作业的内容应力求精炼性，作业布置做到层次性，练习选择性，批改诊断性及评定激励性。

科学课如何培养学生的实验能力

小学科学这门学科在教材的编排上已从过往的只注重系统知识的传授，改变为着重体现学生的自主探究，是以实验为基础的学科，书上的各种结论都必须通过实验来验证的。因此在科学课的教学中必须强调学生实验技能的培养，多给学生亲身参与实验的机会。关注和培养学生的实验能力。

让孩子插上想象的翅膀飞翔——浅谈小学生的想象力与写作的重要关系

爱因斯坦曾经说：“一切创造性劳动都是从创造性的想象开始的。”是的，想象力在孩子的世界中是非常重要的，甚至可以说是至关重要的。孩子有了想象力，才会有创造力，有了创造力，我们的教育才是成功的。“通过语文教学，培养学生的观察能力、形象忆能力、想象能力和创造能力”，也是小学语文教学大纲明确要求的。所以，不言而喻，想象力的培养在教学中有着举足轻重的地位。

“工匠领航”助力乡村共同富裕

依托古建工匠资源,以工匠培育为抓手,培养高技能人才和工匠,深挖产业发展潜力,走出了一条“工匠领航”的乡村共富之路临海市汇溪镇是全国首个获得“中国古建筑工匠之乡”殊荣的乡镇,镇内古建名匠辈出。据不完全统计,汇溪从事古建筑行业人数达3000人,占全镇劳动力的20%,由汇溪籍工匠所参与、主持修建的古建筑被列为国家重点文物保护单位达200余处,国外标志性文化建筑10余处。近年来,临海市依托汇溪古建工匠资源,以古建产业发展需求为导向,以工匠培育为抓手,培养高技能人才和工匠,推动人才结构调整,深挖产业发展潜力,推进“工匠领航”促进乡村共同富裕。

基于字源查证的《陋室铭》教学策略

以《陋室铭》教学为例,以字的本源为切入点分析文言文词义,串联意象,解读作品的情感和蕴含的文化,探究托物言志类文言文的教学策略。品析“德”字字源,解读刘禹锡的高尚志趣以及古人比肩贤者的文化意蕴。

小学生作业多样化评价初探

我在作业批改中,调动老师、学生、家长等多方力量,实施多样评价;采用口头评价和书面评价并重的方式,实施多样评价。各种评价方式相辅相成,优势互补,收效不错。

如何培养小学生的思维能力

在数学教学中,为了培养小学生的数学思维能力,我们要激发其学习兴趣,鼓励他们动手操作,注重师生情感融合,突出数学语言训练,要稳步推进,力保落实。

浅谈初中语文高效课堂构建

所谓“高效课堂”，就是要最大程度地发挥课堂教学的功能和作用，即在课堂45分钟内要最大限度、最完美地完成教学任务，达成育人目标，实现教育教学的三维目标整合，以求得课堂教学的最大效益。笔者认为，我们平时所说的“轻负担、高质量、向课堂教学要效益”，就是“高效课堂”教学理念的折射和反映。那么如何打造初中语文高效课堂呢？本文就此提出了自己的一些看法。

小学语文童话阅读教学模式

高尔基曾言“书籍是人类进步的阶梯”,因此,阅读成为了攀爬这一阶梯的主要方式,在小学语文的教学活动中,学生的理解能力较薄弱,因此童话阅读更适合小学阶段的语文阅读,本文针对小学语文童话阅读教学进行了探讨。

让童心与阅读一起飞

新《课标》指出：“阅读教学是学生、教师、文本之间的对话过程。各年级都要重视朗读,充分发挥朗读对理解课文内容,发展语言,陶冶情操的作用,从一年级起,就应指导学生正确、流利、有感情的朗读课文,注意培养朗读的兴趣。”让学生在读中真正把握文章意蕴,领悟作家的写作目的,带领学生自主领悟话题。

整合错题资源“助攻”科学教与学

初中科学学习过程中,错题暴露了学生知识的薄弱环节和思维方法的缺陷,这些“错误”往往会成为我们提高教学效率的动态生成的重要资源。本文主要探讨题资源的有效利用:根据错题分析,掌握学生的学情,及时改进教学,通过组织学生自主纠错和合作纠错,课堂引导学生纠错等措施让学生学有所获,再通过收集典型性错题,进行反馈性练习,从而达到科学知识落实的目的。