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如何在聋校美术教育中渗透思想品德教育
1
作者
丁丽娟
《文教资料》
2011年第28期96-98,共3页
根据聋校学生中的思想道德缺陷和美术教育的自身特点,教师在日常的美术教学中渗透思想品德教育,主要途径是课堂教学中的欣赏课和技能课,以及在课堂评价交流中进行渗透,从而达到完善聋生精神和情感世界的目的。
关键词
聋技美术教育
渗透思想品德教育
必要性
具体途径
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职称材料
尝试案例积累 捕捉教育新视觉——浅析数学教学案例的研发
2
作者
陈孝华
《数学学习与研究》
2012年第9期73-73,75,共2页
正教学案例是沟通教育理论与实践的桥梁,以教学案例为基础的研究活动可以弥补过分偏重教育原理或过分依赖教学经验这两者的缺失,它是在特定教育情境中存在,并把它当做一个整体来详细地加以描述、理解与解释,能够从个别教育现象引发出的...
正教学案例是沟通教育理论与实践的桥梁,以教学案例为基础的研究活动可以弥补过分偏重教育原理或过分依赖教学经验这两者的缺失,它是在特定教育情境中存在,并把它当做一个整体来详细地加以描述、理解与解释,能够从个别教育现象引发出的普遍意义的教学事例.
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关键词
教学案例研究
数学教学
教师
理论与实践
教学事例
案例积累
教育现象
教育事件
教学经验
理解与解释
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职称材料
巧用“错误”,提高聋校数学教学有效性
3
作者
王英姿
《数学学习与研究》
2014年第13期119-119,共1页
错误是一种宝贵的教学资源,特别是在聋校的数学教学中,聋生因为听觉障碍,导致抽象思维发展迟缓,理解能力弱,对数学知识的掌握有一定的误差.本文就如何巧用错误,利用教师的教学机智,提高聋校数学学习的有效性做了详细论述.
关键词
错误
聋生
数学
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职称材料
社交故事提升自闭症儿童的社交能力
4
作者
黄巧娟
《人生十六七》
2018年第6X期12-12,共1页
社交故事以心理理论为主要理论依据,强调通过提高自闭症儿童对社会情境和社会行为规则的理解来促进自闭症儿童社交能力的发展。社交故事是将自闭症儿童必须学习的社会性行为,配合自闭症儿童的生活情景编写成故事,由故事学习从情境中获...
社交故事以心理理论为主要理论依据,强调通过提高自闭症儿童对社会情境和社会行为规则的理解来促进自闭症儿童社交能力的发展。社交故事是将自闭症儿童必须学习的社会性行为,配合自闭症儿童的生活情景编写成故事,由故事学习从情境中获取重要线索及表现适当的社会性行为。背景社交故事这一干预方法的提出,主要基于两种理论。心理理论认为,自闭症儿童由于缺失'心理理论',其准确体察和推断他人心理状态的能力受限,因此难以做出符合社会规范的行为反应。感情认知障碍理论认为,
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原文传递
题名
如何在聋校美术教育中渗透思想品德教育
1
作者
丁丽娟
机构
临海市特殊教育中心
出处
《文教资料》
2011年第28期96-98,共3页
文摘
根据聋校学生中的思想道德缺陷和美术教育的自身特点,教师在日常的美术教学中渗透思想品德教育,主要途径是课堂教学中的欣赏课和技能课,以及在课堂评价交流中进行渗透,从而达到完善聋生精神和情感世界的目的。
关键词
聋技美术教育
渗透思想品德教育
必要性
具体途径
分类号
G762 [文化科学—特殊教育学]
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职称材料
题名
尝试案例积累 捕捉教育新视觉——浅析数学教学案例的研发
2
作者
陈孝华
机构
浙江省
临海市特殊教育中心
出处
《数学学习与研究》
2012年第9期73-73,75,共2页
文摘
正教学案例是沟通教育理论与实践的桥梁,以教学案例为基础的研究活动可以弥补过分偏重教育原理或过分依赖教学经验这两者的缺失,它是在特定教育情境中存在,并把它当做一个整体来详细地加以描述、理解与解释,能够从个别教育现象引发出的普遍意义的教学事例.
关键词
教学案例研究
数学教学
教师
理论与实践
教学事例
案例积累
教育现象
教育事件
教学经验
理解与解释
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
巧用“错误”,提高聋校数学教学有效性
3
作者
王英姿
机构
浙江省台州市
临海市特殊教育中心
出处
《数学学习与研究》
2014年第13期119-119,共1页
文摘
错误是一种宝贵的教学资源,特别是在聋校的数学教学中,聋生因为听觉障碍,导致抽象思维发展迟缓,理解能力弱,对数学知识的掌握有一定的误差.本文就如何巧用错误,利用教师的教学机智,提高聋校数学学习的有效性做了详细论述.
关键词
错误
聋生
数学
分类号
G762 [文化科学—特殊教育学]
G623.5 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
社交故事提升自闭症儿童的社交能力
4
作者
黄巧娟
机构
浙江省
临海市特殊教育中心
出处
《人生十六七》
2018年第6X期12-12,共1页
文摘
社交故事以心理理论为主要理论依据,强调通过提高自闭症儿童对社会情境和社会行为规则的理解来促进自闭症儿童社交能力的发展。社交故事是将自闭症儿童必须学习的社会性行为,配合自闭症儿童的生活情景编写成故事,由故事学习从情境中获取重要线索及表现适当的社会性行为。背景社交故事这一干预方法的提出,主要基于两种理论。心理理论认为,自闭症儿童由于缺失'心理理论',其准确体察和推断他人心理状态的能力受限,因此难以做出符合社会规范的行为反应。感情认知障碍理论认为,
分类号
G76 [文化科学—特殊教育学]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
如何在聋校美术教育中渗透思想品德教育
丁丽娟
《文教资料》
2011
0
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职称材料
2
尝试案例积累 捕捉教育新视觉——浅析数学教学案例的研发
陈孝华
《数学学习与研究》
2012
0
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职称材料
3
巧用“错误”,提高聋校数学教学有效性
王英姿
《数学学习与研究》
2014
0
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职称材料
4
社交故事提升自闭症儿童的社交能力
黄巧娟
《人生十六七》
2018
0
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