小学英语小组合作开展时机的调查与思考

现在,小学英语课堂上的很多小组合作还流于形式,小组合作学习"时机"的准确把握是小组合作学习成功的关键。根据不同教学内容和不同层次学生合理选择开展时机、安排小组合作,才能发挥合作学习的最大作用。

柳暗花明的美好——浅析如何提高农村小学生口语交际能力

口语教学虽然有了比较统一的专项课安排，但在很多地方，仍有很多情况往往有名无实，往往被读写替换，致使小学生的表达能力发展不平衡，缺乏言语表达的规范性、条理性、逻辑性；惧怕与人交流，课下是多话的孩子，课上却噤若寒蝉，越来越多的学生已经走入了“哑巴语文”的死胡同，陷入师生两难的尴尬境地。反思学生在公共场合不敢说、不善说的现象，不能不让我们思考形成这一现象的根本原因，寻找改变这一现象的策略：丰富学生的语文生活，创设语言交流的环境是基本途径，加强对农村小学生的口语交际能力的培养，提高学生的素养。

寓教于乐，以趣激学——浅谈小学数学课堂教学中有效激发学习兴趣的策略

兴趣是小学生学习数学的原动力。教师在课堂上激发小学生学习数学兴趣的策略主要有＂设情境”、“设置悬念”、“手脑并用”、“巧引质疑”、“开展游戏”等。倡导和开展小学数学“兴趣教学”已是今后小学数学教学非常重要的一个环节。

浅谈农村小学留守儿童数学学习后进生的转化

做好农村小学留守儿童数学学习后进生的转化工作,不让一名学生掉队,是我们农村小学数学教育工作者不可忽视的一个艰巨任务,是全面提高农村小学数学教学质量的客观要求.我们在日常的小学数学教学工作实践中,特别注意农村小学留守儿童数学学习后进生的转化问题,对农村小学留守儿童数学学习后进生进行了调查分析,对农村小学留守儿童数学学习后进生的成因及其对应的教育教学策略进行深入细致的研究.我们根据农村小学留守儿童的不同类型,对农村小学留守儿童数学学习后进生采取了不同的转化方法,收到很好的效果.

提高小学低段写字教学实效的几点做法

低年级是学生写字起步的关键时期,我们应该用故事、儿歌等学生喜闻乐见的方式让学生养成良好的写字习惯,激发他们写字的兴趣。在教学过程中,要多表扬,少批评,用多种方式激励学生,唤起学生对写字的热情,教学生轻轻松松地写好字。

如何开展小学科学天文实验的教学

在小学科学中有很多天文内容,但由于设备欠缺,时间冲突,氛围不浓,导致天文实验开展困难。怎样面对困难,在有限的条件下,尽可能创造出有利的方面是本文关注的地方。通过借助多媒体,直观演示;利用双休日,联合家长;探索外太空,培养兴趣等三方面形式,希望从小培养孩子们对天文的兴趣,着眼未来,放眼星空。在新教科版的五、六年级教材都安排了天文方面的知识,有天体的产生、天体间的运行,也有星座的变化等。

谈“新农村”建设中乡镇小学体育的发展

新课程改革在全国的开展，促进了学生体质健康的改善以及体育课堂教学的多样化，作为参与农村小学体育教育工作的一分子对于这个挑战义不容辞。而素质教育在我国已推行了很多年，全国教育系统积极落实素质教育，除了对青少年文化课进行改革外，还促进了我国青少年在德、智、体等方面的发展，可以说取得了很大的成就。但是，在我国的大部分农村地区，小学体育的发展却不尽如人意，究其原因，是多方面的。文章就新农村地区乡镇小学体育教育现状进行了分析，并提出了相应的解决对策。

小学英语毕业班复习现状及有效复习策略研究初探

复习,顾名思义就是对以往学习知识的回顾和总结.复习对小学英语毕业班的学生尤为重要.好的复习课应将分散的知识进行重组,孤立的内容进行整合,归纳重难点,从而提高学习效率,加强学生的语言运用能力.复习课能从学生的认知规律和教学本身存在的规律出发,帮助学生理清思路,进而加强学生对知识的掌握以及运用.因此我们要树立新理念,在复习课上,让学生对旧知进行梳理和归纳,引导学生将旧知转化成本身的语言技能,加强综合运用语言的能力.

浅谈小学低年级的班级管理

班主任是全班学生的组织者、服务者，要树立为学生服务的理念，认真培养学生良好的行为习惯，细心帮扶每一位学生，切实当好学生人生道路上的引路人。

优化小学语文低年级的识字教学

小学语文低年级教学中最为重要的就是识字教学，但受诸多因素的影响，比如学生心理特点、教学方式等，目前我国小学语文低年级识字教学还存在诸多问题。为有效解决这些问题，学校以及教师采取了大量可行的措施，也取得了一定的成效。就如何优化小学语文低年级识字教学展开了一系列的论述，旨在提高小学生的识字教学水平，真正意义上实现学生的全面、健康、可持续发展。

动并思考着——浅谈动手操作在小学数学教学中的作用

小学生的思维正处于由具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的阶段, 而数学是一门抽象性、逻辑性很强的学科。动手操作在激发小学生学习数学的兴趣、帮助理解数学知识、培养解决问题能力、培养创新能力等方面具有十分重要的作用。让学生在课堂上动手操作是一个手、脑并用的过程,是解决数学知识抽象性与小学生思维形象性之问矛盾的一种有效手段。

利用多媒体技术提高小学劳技课堂教学效率的探究

劳动是人类终生的技艺，每个人都要靠劳动来生活和生存，因此家长和教师从小就应当培养孩子的劳动意识和劳动技能，让他们认识到劳动的重要性，小学劳技课就是一个很好的途径。当代的多媒体技术能有效提高劳技课的生动性和趣味性．有利于学生直观地观摩劳动内容，培养劳动兴趣。因此，教师有必要利用多媒体技术提高小学劳技课堂教学的效率．培养小学生的劳动意识和劳动技能。

轻叩综合性学习的大门——以六上《轻叩诗歌的大门》为例

小学语文综合性学习是以小学语文课程的整合为基点，教师应加强语文课程与其他课程及生活的联系，强调语文学习与生活相结合，以促进学生语文素养的整体推进和协调发展的实践活动。但是，由于受诸多因素的影响，这一专题并没有很好地开展。文章作者将结合自己的案例阐述如何开展语文综合性学习。

简约而丰满:语文教学的追求

曾几何时,语文课堂中的"变脸"层出不穷:如火如荼的朗读合唱、沸沸扬扬的"超文本"对话讨论、铺天盖地的多媒体"轰炸"……

让学生在丰富多彩的作业中获取知识

随着课程改革的深入实施,大多数教师都比较重视课堂教学的革新。如何设计好数学作业,给学生提供富于实践性、探索性、开放性、趣味性、层次性的作业材料,提供自主活动、自主探索的机会,是提高数学作业的质量、提高解决问题的能力、培养创造型人才的重要一环。

让课堂充满浓浓的语文味——有效语文课堂的追求

一、品词析句,品出语文味 （一）扣住语境，品味语言 “字不离词，词不离句，句不离篇”，这话已成为理解语言的口头禅，也成为理解语言的一大原则。品味语言的表现技巧，必须抓住语言环境。“难道齐国没有人吗？”这句话是楚王第二次侮辱晏子时说的。品味这句话时，我启发学生不要凭空想象，要根据前后来思考，引导学生扣住“瞅了一眼”和“冷笑一声”等词，可以看出楚王对晏子十分轻蔑，楚王讥讽晏子无能，

迁移的路有多远

大教育家孔子云：“举一反三.”指的是能从一件事类推而知道其他许多事情.这其实是不是一种迁移的力量呢？细细一想,我们的学生在语文课堂里学习了无数的名篇佳作,可真正到了让他们进行习作表达时却往往还是空洞无物、乏善可陈.是他们学的文章不够好吗？不是的.这些文章文质兼美,文采飞扬,让人回味无穷.是教师们教得不够尽心吗？不是的.教师们在课堂上犹如庖丁解牛,恨不得把每个字都揉碎了塞进学生的嘴里.那么,到底是哪个环节出现了问题呢？

期盼“课堂对话”——让数学课堂焕发生命活力

自古希腊苏格拉底开始,＂对话＂就一直成为人们探索与生成知识的重要方式,而课堂中有意义的对话则是让学生学习交往的艺术,提升对话的素养。这样的对话才是真正和谐的对话。在对话精神的作用下,教师与学生、学生与学生,就教学内容进行平等交流、真诚沟通,取长补短,在合作的氛围中,各自相长,从而大大提高课堂教学的效益,使数学课堂焕发出生命的活力。

把握数学教学的起点

数学教学活动必须建立在学生认知发展水平和已有的知识经验基础之上。反思我们对学习起点的把握还存在各种问题，笔者试想通过从学生生活经验、课前调查、课堂教学和课后反思中，寻找学生的真实学习起点，设计更贴近学生实际的教学方案，增加教学的体验性和生成性；并根据学生的学习起点，通过适度调整教材、设计弹性教学方案、调整教学方案、强化意义建构、解决“内需问题”、完善作业设计等策略，保证课堂教学的有效性。

在体验中让学生“动”起来

新课程提倡“改变课程过于注重知识传授的倾向，强调形成积极主动的学习态度，使获得基础知识与基本技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程”。简言之，就是把课堂还给学生，让学生在课堂上真正地动起来，真正地做到全面发展学生。在小学数学教学中，我尝试让学生“动”起来，主动参与到课堂中来。