沉潜词语,提升学生的语文核心素养

《义务教育语文课程标准(2022年版)》(以下简称新课标)指出:“义务教育语文课程培养的核心素养,是学生在积极的语文实践活动中积累、建构并在真实的语言运用情境中表现出来的,是文化自信和语言运用、思维能力、审美创造的综合体现。”培养学生的语文核心素养是每位语文教师都应思考的问题。“教学中,教师要注意引导学生巧抓关键或重点词语,沉潜其中,反复揣摩.

论学习理论产生的条件及对我国学习理论本土化的启示

本文浅析了学习理论产生的条件．以及对我国学习理论本土化的启示．认为学习理论的发展必须顺应时代的发展．从自我的角度以更统整的观点来看待我国教育教学中存在的实际问题，走学习理论研究的社会化、本土化的道路。

“学案导学式”教学探究

高中信息技术新课程以学生发展为本，改变学生偏重于记忆和理解的接受式学习方式，帮助他们形成一种主动探求知识，并重视解决实际问题的积极学习方式。这就需要教师转变教学观念，从以“教”为中心转到以“学”为中心，打破只用教案教学的常规做法，以学案为载体对学生实施自主探究、主动学习的指导，从而从根本上改变学生的学习方式。

计算机及其网络在辅助英语教学中应注意的几个问题

本文将从几个不同的侧面探讨计算机及其网络在辅助英语教学中必须注意的几个问题及相应对策

培养青年教师问题的探索

一 百年大计,教育为本;教育腾飞,师资先行。当前,党中央、国务院已把教育提到战略的高度,必然,师资培养便占据了绝对主导地位。目前,由于“十年浩劫”、教师地位低下等历史的原因,中小学师资运行不均衡,年龄结构、学历结构、能级结构等严重不合理。就我校而言,除了以上共同的原因以外,90、91、92三年连续扩班,师资队伍各方面的构成就暴露出更加突出的矛盾。

晏子是非辨

我们认为,晏子被后世法家和儒者攻击最甚的地方,正体现着晏子最值得称颂的思想,而那个广为传布的二桃杀三士的故事却给晏子脸上抹了黑。是非颠倒,应予驳正。一、晏子盛赞陈氏,慧眼高绝当世后世法家和儒者对晏子攻击最甚的是晏子对陈氏的态度。韩非说:“今有田常之为乱有渐见矣,而君不诛,晏子不使其君禁侵陵之臣,而使其主行惠,使简公受其祸。” (《韩非子·外储说右上》)

老师眼中皆是“西施”

很多教育工作者一定有这样的体会，在所教的一个班级中，经常会觉得出现这种情况：那就是班级中你认为聪明的学生，他的其他的方面都非常地出色，很难找到他的缺点，反之，有些学生学习成绩不够理想，你会觉得他一无是处，好像根本找不到他的优点，浑身上下都是缺点。如果你有这样的体会，或者这样的体会很深的话，那么，可以说，你可以已经很大程度上受到了“晕轮效应”的影响。

闻香识校园

古齐文化历史悠久,源远流长。齐文化以博采众长为本,以务实求功为用,是先秦文化的核心与精华,是我国经典文化中一颗璀璨的明珠。淄博临淄三中便坐落在齐国故都旧址之上,有着得天独厚的地理条件与文化资源优势。为培养高素质人才,构建和谐的校园文化,学校开展了＂诵读国学经典,传承古齐文明＂的读书活动。

现代信息技术与物理教学的整合

当今是个信息时代，多媒体对人的影响已经不可忽视。当然信息技术与物理学科的整合，不是简单的“叠加”，而是使信息技术成为课堂教学内在的组成部分。这里我有两层含意：一是信息技术要广泛进入物理课堂，使之成为融合起来的课程的一个组成部分；二是物理学科要广泛采用信息技术，用信息技术去整合物理课程。

让教育开出鼓励之花——《教室里的正面管教》读书感悟

当看到学校推荐的寒假书单时,我一眼就锁定了尼尔森的《教室里的正面管教》,“正面管教”这个字眼让我感到一种莫名的熟悉和感动。这让我又记起了学校组织的班主任正面管教学习,虽然时隔大半年,记忆中的印象却犹如昨日。我就想假期里一定要好好读一下这本书,回味其中的教育智慧和感动。读完书的那一刻,满心感激,颇多感慨。《正面管教》是一种既不惩罚也不骄纵管教孩子的方法,孩子只有在一种和善而坚定的气氛中,才能培养出自律、责任感、合作以及自己解决问题的能力,才能学会使他们受益终身的社会技能和生活技能,才能取得良好的学业成绩,书中主要介绍了如何运用正面管教方法使孩子获得这种能力。

思想政治课探究式教学法的教学设计

思想政治课中运用探究式的教学方法，就是把学习的主动权交给学生，把学习的欢乐带给学生，它也必将成为学生进行探究、获得发展的乐园。

英语阅读教学中的几点问题与改进

阅读教学在英语教学中占有非常重要的地位，阅读课在我国英语教学中也一直是主干课。在教材的编排上，每个单元以对话引出话题，学习或复习有关日常交际用语，接着阅读同对话题材相同的语篇，训练阅读技能和学习语法与词汇，然后将所学知识进行运用。

中学生英语自学能力的培养

学生进入中学以后，学习英语的内容更多，难度更大，要求更高。只靠教师在课堂上讲多少学生就学多少是不够的，必须培养学生学会自己观察、自己钻研、自己理解、自己提高。陶行知先生曾说：“好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。”只有教会学生怎么学习，培养学生自己学，才能使学生越学越有劲，越学越想学。

会计课堂教学中的创新能力教育

新课程改革明确指出，课堂教学要培养学生的创新意识和实践能力。无论教学中哪一方面，教师的教学必须以培养学生的能力为本位，这就要求教师在教学中灵活运用不同的教学方法，培养学生的创新意识、创新精神和创新能力，使他们想创新、

思想政治课案例教学法的教学设计

案例教学以逼真的事例支撑抽象理论,寓理于事,寓情于理,可以有效克服教学中的理论灌输。运用案例教学关键是案例教学法的教学设计。案例教学法的教学设计一般有3个环节：呈现教学案例、组织案例讨论和案例总结。

浅谈语文综合性学习的价值

语文综合性学习,不但可以使学生走进生活,开拓视野,而且可以整合各学科知识内容,既能培养学生发现问题和解决问题的能力,又可以给语文教学带来了生机和活力。

政治课堂教学与信息技术整合的实践与思考

信息技术与课程整合,不是把信息技术仅仅作为辅助教或辅助学的工具,而是强调要把信息技术作为促进学生自主学习的认知工具和情感激励工具,培养学生的创新精神和实践能力,实现信息技术环境下的素质教育与创新教育。但在实际教学中,信息技术与课程整合在理论与实践层面上都出现了一些偏差和误区,需要我们积极应对。

也谈素质教育改革给英语教学带来的新理念

在英语教学中实施素质教育,一方面教师要提高自身的素质,转变思想,真正领悟素质教育的内涵,另一方面,在教学中准确界定教师和学生在素质教育中的角色,以学生为主体,培养学生对英语学习的兴趣以及健康的情感、态度,面向全体学生,因材施教,开展英语第二课堂,从而在英语教学中贯彻素质教育,提高教育水平并推动全面素质的开展。

用数列赢得游戏

曾经看见过两个人这样玩行酒令，两个人数数，一次最多连续数2个，从1开始数，谁先数到30谁就输了，输了人喝酒．看似这么一个简单的游戏，其实你只要掌握了一定的数列知识就可以稳抄胜券．