共筑生态文明之基,共建清洁绿色校园——山东省淄博市临淄区稷下小学生态文明教育纪实

学校促进生态文明教育体系建设,推动形成方向正确、内容完善、载体丰富、常态开展的学校生态文明教育新格局,培养热爱环境、行为规范、心灵自由、感情丰富、思想充实、胸襟开阔的生态文明好少年。生态兴则文明兴,生态衰则文明衰。生态文明建设是关系中华民族永续发展的根本大计。习近平总书记在辽宁考察时强调:“希望大家增强保护环境,爱护环境的意识,共同守护我们自己的家园!”我们国家日益重视生态环境保护,把节约资源和保护环境确立为基本国策,天更蓝、山更绿、水更清的宏伟蓝图将不断展现在世人面前。

深度学习视域下小学语文提问策略的分析与探究

随着新课程改革的推进与“双减”政策的落实,小学语文教学迎来了新的发展机遇,也面临着新的挑战。当前,如何提高教育教学活动的有效性已然成为当代语文教师广泛关注和思考的热点话题。在此背景下,深度学习走入了教育者们的视野,让学生从知识的被动接受者转变为问题的提出与创新者。课堂提问是教学活动的重要组成部分,也是推动学生思维发展的重要路径。

指向“创新素养”培育的小学体育课堂教学探究

课堂教学质量的提升是新时代学校体育的新要求,要不断创新教学过程,着力培育学生的创新素养,促进知识和技能本位向素养和运用本位的优化发展。通过梳理“创新素养”的内涵、特征,以体育课堂教学实践为立足点,探索形成一条指向“创新素养”的“二维”“三学”“四入”实践路径,为小学体育课堂教学方式的改革提供新思路、新途径。

基于节气文化的小学劳动教育实践策略

自新课改以来,劳动教育的地位不断提升,受到了社会的广泛重视,但如何科学有效地开展劳动教育,是一个有待探索的问题,许多学校的劳动教育都存在零散化的现象,没有形成完整的劳育体系。我国的二十四节气与劳动存在着紧密的联系,体现了古人的劳动智慧和对人与自然的思考,对于学校劳动教育的设计与组织具有重要的意义。

“管”是为了“不管”——小学班主任管理工作研究与实践

班级管理工作非常重要。我国著名教育家叶圣陶先生曾经提出了“教是为了不教”的教育思想,班主任可将此转化为“管是为了不管”的班级管理指导原则,突破班级管理的瓶颈。一、班级自治管理的学生干部选拔和任用要想做好小学班级管理工作,班干部的选拔和任用十分重要。班主任要根据不同班级的实际情况,任用多个层面的学生干部。学生干部的选拔和任用可采用下列形式。

《植物的根》教学片段及评析

三年级《植物的根》一课,旨在让学生认识植物的某些结构具有帮助其维持自身生存的相应功能,同时设计简单方案并实施操作,搜集植物和动物生存、生长所需条件的证据,保持好奇心和探究热情。三年级学生对生活中常见的根了解较多,对于大葱根、香菜根、野草根、萝卜等这些常见的根比较熟悉,对于它们的形状也有所了解,知道根有粗有细,但是不会区分直根和须根。

小学音乐教学如何渗透德育

德育是一切教学的核心,课堂教学是德育教育的主渠道,是培养学生良好道德品质的重要途径。音乐是美的艺术,其中也包含道德的美,因此如何在小学音乐教学中渗透德育教学是值得小学音乐教师仔细研究的课题。具体来说,德育教育可渗透在唱歌教学、欣赏教学和合唱训练中。

小学科学教育开展STEM教育的路径探索

在小学科学教育中开展STEM教育,有利于激发学生的学习兴趣、拓宽学生视野、培养核心素养、提高交往能力.在小学科学教育中开展STEM教育首先应巧设问题情境,明确任务厘清思路;然后学习背景知识,整合资源设计方案;再基于项目驱动,解决问题形成作品;最后展示交流评价,改进方案完善作品.

核心素养下小学数学数形结合思想的渗透与应用

当代小学数学教学中,学生核心素养的培养是教学的关键,本文从数形结合在小学数学教学中的应用现状入手,分析了数形结合教学的应用原则,并探讨了通过强调数形结合在知识认知、应用等方面贯彻陶行知教育理念,提升学生核心素养的措施。一、数形结合的应用现状及原则(一)数形结合的应用现状在小学数学数形结合的教学期间,要认可数形结合的优势所在,在学生的数学实际解题过程中,充分运用数形结合思想是一个相对较好的解题方法。但是在我国数形结合实际应用过程中,学生在解题中还是有很多的误区,相关人员必须重视这个问题。当前在处理数学问题时,部分学生往往会认为数学知识太过复杂,从而缺乏钻研数学知识的兴趣,或在学习和理解时,无法全面专注于学习过程。

小学美术课堂中的合作学习

新课改背景下，合作学习的优越性越来越被人们认可，合作学习以它特有的魅力，在“生本”的课堂教学中己得到广泛应用。教师在课堂中通过合作学习这一环节来活跃课堂气氛，让学生各抒己见，取长补短，促进学生对知识与技能的掌握。小组合作让课堂充满激情和活力，让美术课堂教学变得更加精彩。“自主、合作、探宄”的学习方式已经成为课堂教学的亮点，尤其是“合作学习”在小学美术教学中更加受到广大师生的欢迎。如何组织学生进行小组合作学习呢？笔者谈一谈自己在美术教学中的一些做法和感受。

如何开展小学四年级语文阅读教学

语文是一门充满着无限精彩、充盈着生命律动的学科。它既有字词句篇的训练，又有人文精神的浸润、内心世界的塑造。阅读教学作为小学语文教学的一个必不可少的组成部分，对提升学生的语文阅读理解能力、培养学生的语文素养具有不可忽视的教育意义。小学语文教师在开展小学语文阅读教学活动时，应当主动地采取有效教学策略，从而全力以赴地提升小学语文阅读教学的有效性。为此，本文以小学四年级语文阅读教学为例，针对如何有效开展小学语文阅读教学进行了如下探究。

基于核心素养的小学数学计算教学探究

随着新课改的推进,核心素养教育愈加得到重视。小学生的好奇心很强,对自己未接触过的事物具有强烈的探究欲望。教师可以通过创设问题情境等方式,提高小学数学的教学效果。小学数学属于基础性学科,要求学生掌握数学运算方法,帮助小学阶段的学生顺利解决生活问题,使其认识到数学的重要性,提高其学习热情和动力。基于此,文章对基于核心素养的小学数学计算教学策略进行分析,以期通过优化教学方式,提高小学生的数学课堂教学效果。

探究型小学科学课课堂教学模式初探

一、探究性课堂教学模式的理论依据 1、创造心理学。心理学家古尔福特认为智力可以分为记忆和思维，在创造力中所发现的最重要成分就仔在于发散思维中。发散是一种并不按常规习俗的老路而采取不同解决的思维形式。心理学家斯坦等人的研究成果表明：通过适当的教育可以激发人们的创造性思维能力，我们讲的“探究”就是指探索和研究，探索和研究的目的之一就是发展学生的创造力。所有这些研究成果都为我们探究学习的研究提供了重要的心理学基础。

将传统文化元素融入小学语文教学

中华文化源远流长,其中有很多优秀传统文化值得传承和发扬。在小学阶段做好优秀传统文化的传承至关重要,故而,教师需要将传统文化元素融入小学语文教学中。笔者将自身在语文教学中融入传统文化元素的策略总结如下,仅供同行业教师之间参考使用,以此发扬我国的优秀传统文化。教师引导学生诵读经典文学,是融合传统文化元素与语文教学的重要途径。诵读是语文教学中提高学生掌握教学内容的方法之一,引导学生诵读经典文学,可使学生在诵读的过程中思考经典知识,用以激发学生探索传统文化的欲望。

立足音乐课堂提高小学生音乐鉴赏能力

每个音乐教师一定都有这样的感受：在这个信息泛滥的网络时代里，校园生活不再能独善其身，各类流行音乐、网络音乐早已渗透到校园的各个角落，在社会媒体的强大宣传力影响下，小学生们对各种流行音乐是“不会唱来也会哼”。每当看到一些小学生手拿MP3播放器，耳塞里回荡着劲爆的DJ、唱着《月亮之上》时，笔者深感肩上的责任不轻。小学生群体显然对美与丑还缺乏基本的甄别能力，对自己所处的年龄段适合欣赏什么样的音乐没有清晰和准确的定位。每天在各种音乐信息的包围中有意识和无意识地接受着各种各样的音乐，

小学体育教学中篮球行进间单手投篮教学方法改革研究

篮球行进间单手投篮是篮球技能的重要组成部分,也是小学体育教学的重要内容之一。掌握这一基础技能,对提高学生的篮球水平具有非常重要的作用。对于这一动作复杂、难度较大的技能进行,如何让学生真正掌握技能技巧是教学的重点。

黑板报在小学语文教学中的应用

指导学生应用黑板报,可以丰富学生的知识,锻炼学生的动手动脑能力,培养学生合作精神和创新意识,是一种有效的语文教学实践活动。结合教学实践,对黑板报的重要作用和具体应用方法进行分析和探讨。

大概念统领下小学科学教学评价研究

大概念统领下的单元整体教学是新一轮课程教学改革中指向发展学科素养的教学方式变革。评价是教学活动的重要组成部分,具有导向、诊断、调控和矫正等功能。当下,小学科学教学评价观念陈旧、知识本位、方式简单、碎片化现象突出,不利于教学改进和学生科学素养发展。大概念统领下的教学评价可以有效解决这些问题。如何进行大概念统领下的教学评价,才适合并促进大概念统领下的教学,进而促进学生发展,是一个重要课题。本文基于文献研究和实践探索,提出了大概念统领下的小学科学教学评价的理念、内容和实施策略,为小学科学教学评价改革提供一些思考与参考。

小学数学实验教学实践与探索

根据教学实际,指出小学数学实验教学中存在的问题,提出一些应对措施和有效的实验方法,希望对于如何有效地开展数学实验教学具有一定的参考价值。

有效发挥图书馆作用 提高小学作文教学质量

图书馆是学校的第二课堂,是学生开阔眼界以及丰富积累知识的场所。以小学作文教学为例,指出作文教学中存在的问题,阐述利用地方图书馆促进作文教学的方法。