关门管理不如关心管理

各中小学现在非常流行关门管理。所谓关门管理就一定的制度，把教师与学生最大限度地限制在学校里，我们都读过被关在笼子里的小乌郁闷而死的故事，如果抢劫了自由，

小学英语教学中学生创造性思维能力的培养

小学是学生巩固英语基础的关键时期。在此期间,英语教师必须重视对学生专业英语基本能力的培养。但同时,作为一门语言学科,英语也需要学生具备一定的思维能力,以便他们在使用英语的过程中能够独立思考并构建相应的英语句子。因此,在小学英语教学中,教师不仅要重视学生基本能力的培养,更要重视学生创造性思维能力的培养。基于此,本文分析了提高学生创造性思维能力的培养策略。

关于小学英语教学中故事情境教学法的实践探讨

小学英语教学中故事情境教学法需要教师改变传统教学思维,积极的拓展多样化的情境构建方法,提升学生学习兴趣,让学生在寓教于乐的氛围中感受到英语知识与英语文化,从而促使学生综合素养的提升,优化学习效果。