农业自然灾害对农业的影响及防范措施

随着自然资源的日益减少、生态环境的不断恶化,自然灾害对农业生产构成了严峻挑战,其影响在我国尤为显著。我国幅员辽阔、人口众多,农业发展正承受着人口增长、资源短缺、生态环境恶化等多重压力的考验。自然灾害不仅威胁着农作物的生长与产量,还直接影响着农民的收入水平,阻碍农业的绿色可持续发展。介绍了农业自然灾害的类型和主要特点,分析了其对农业经济的冲击,并提出了增强防范意识、加大科研投入力度、构建适应气候变化的生产保障体系等策略。

基于注册技术审查的内镜清洗消毒机的消毒效果分析

探索一种以登记技术审核为中心,实现全自动内窥镜设备的灭菌作用。目的探讨全自动内窥镜清洁灭菌设备在医院感染管理中的作用。对200个医院应用的内窥镜进行了检测,实验分为2组,比较2组的消毒时间、内壁消毒的消毒效果、内窥镜的消毒效果以及内窥镜细菌检查的效果。同时,对消毒后不同时期的细菌进行了统计和分析。结果本发明的灭菌器在(9.5±0.5)min内完成了灭菌,比手工操作时间短。对照组(11.5±0.5)min (P<0.05)。消毒装置外壁消毒的优良率为100.0%,内壁消毒的成功率为99.0%,较手工消毒组提高(88.0%,85.0%)(P<0.05)。在操作人员上,实验组的工作人员在自动化清洁体系及消毒液的应用上均有良好的认识。2个组间未发现细菌。经过对全自动内窥式清洁消毒装置的性能测试及临床应用结果的对比,表明本装置具有操作简单,消毒彻底的特点,能够适应医疗机构的实际需要。

初中美术学习“内驱力”的培养机制与教学模式建议

美术教育是学生综合素质教育的重要组成部分,而培养学生的内驱力也是美术教育的一个重要目标。本文主要探讨如何在初中美术教育中培养学生的内驱力和对应的教学模式建议。文章通过文献研究和实证调查对近年来初中美术学习中内驱力的培养机制进行了一定的分析,提出了教师应该从教学方法、评价机制和活动策划等方面来引导学生从内心深处发掘自己对艺术的热爱,并提出了具体的教学模式建议。

“双减”政策下小学英语作业设计优化路径探析

立德树人背景下,对于核心素养的培养已经成为未来教育的重要目标。而在此背景之下,国家参考了小学阶段学生学习的实际情况开展了“双减”政策。得益于这一政策的实施,不仅有效的减轻了学生的学习压力,还降低了学生的课业负担。同时也为未来我国建设更高质量的教育体系做到了充分的保证,对于学生在全面发展以及个人成长上面也能够做到有效的促进。而对于小学英语教学来说,教师如何在“双减”政策下,既兼顾对于学生学习质量的保证,又充分的做到英语作业的完美设计,就成为当前广大小学英语教师的研究重点。本文就此结合实际情况,从小学英语作业设计角度展开讨论,希望能为相关教师提供一定的思考。

巧用方法优化小学英语教学

教育改革的不断深入,在新的英语教学大纲中明确要求,要加强学生自主学习能力的培养,进一步深化学生主体性的体现,保证学生能够更好的将个人身心投入到日常的英语教学中去,从而提升他们对于所学知识的兴趣和积极性。而对于小学英语课堂教学来说,如何围绕着英语课堂教学做好这一方面的体现,就需要教师前期通过耐性细致的引导,尝试采用游戏教学等多种形式,调动起学生的个人积极性,在日常借助于紧密的联系来拉近学生与老师之间的距离,从而激发他们的个人学习兴趣。除此以外,还要结合具体问题,运用现代化的技术,从信息角度来优化教学的效果,使得英语教学能够彰显其内在活力,最终推动英语教学质量和教学水平的进一步拔高。

小切口阑尾炎切除术在阑尾炎治疗中的疗效分析

目的分析阑尾炎患者实施小切口阑尾炎切除术治疗的临床效果。方法 90例阑尾炎患者,依据挂号先后顺序分为对照组与治疗组,各45例。治疗组实施小切口阑尾切除术,对照组实施常规切口手术治疗。比较两组治疗效果、手术时间、术中出血量和并发症发生情况。结果治疗组患者手术时间(40.50±6.82)min、术中出血量(32.6±9.4)ml均明显少于对照组(68.70±6.91)min、(98.6±8.5)ml,差异具有统计学意义(P<0.05)。两组总有效率比较差异无统计学意义(P>0.05)。治疗组患者并发症发生率4.44%明显低于对照组的24.44%,差异具有统计学意义(P<0.05)。结论阑尾炎对患者的身体存在较大的影响,给予小切口阑尾炎切除术治疗效果较好,且并发症少,出血少,患者恢复较快,值得临床推广。

浅析作文教学中培养学生说真话、诉真情的几种方法

小学语文作文是学生的写作基础,若要把这个基础筑牢,就要帮助学生养成良好的写作习惯,做到讲真话,抒真情。杜绝假大空的胡编乱造风气,力求帮助学生从小养成讲真话抒真情的质朴写作观。

核心素养视阈下小学语文教学模式优化研究

随着我国教育行业的不断发展以及社会对学生综合能力要求的不断提高,对学生核心素养的培养逐渐成为教育教学工作的主要目的之一,而且语文学科作为语言类学科更应重视学生的全面发展。在实际的教学活动中,要以核心素养为根本,注重对学生相关语文能力的培养工作,并使其通过系统的学习活动能够联系实际,具备较高的综合素养。以我国小学为例,现阶段我国在小学语文的教学工作中还存在很大的进步空间。一方面,课本阅读内容枯燥乏味,很难提起学生的学习兴趣,老师照本宣科,整个教学活动色彩过于单一,没有充分结合有关核心素养的内容;其次,学生自身对语文学科的关注度较低,相关的语文学习无法延伸至学生的课余生活中,所以学生的综合素养很难有所提高。

惩罚教育不能远离现代教育

一提到现代教育,方式好像就是赏识教育、爱心教育、鼓励教育,更形象地称之为拇指教育(给学生不断地竖大拇指,夸奖学生)。一提到惩罚教育好像就是面目狰狞的老师对学生的体罚。我想这样的理解都是不正确的。美国著名心理学家赫洛克认为,惩罚是指对犯有过错行为的人施行的一种处罚,惩罚针对的是故意犯错的人。对教育而言,惩罚是指对学生不良思想行为作出否定,以使其改正错误的一种手段。而对学生体罚的定义为直接的肉体打击。

如何帮助初学者顺利打开几何之门

一、作为教师1.引导学生上好导言课通过导言课,要使学生明确几何学的研究对象及学习它的意义,几何课与代数课的区别,学习几何的方法以及各项要求。具体做法有：说明学习几何的意义,引导学生回忆在小学学过的几何内容,以及身边的几何图形,逐步唤醒学生的图形意识。它对于培养学生的逻辑思维能力、几何直觉、训练严谨精确的数学语言都有着重要的意义,这是其他学科难以替代的。

退伍老兵养殖火鸡致富

临清市金郝庄镇野村寨村的陈金峰是一名退伍老兵，2013年春季，在朋友的推荐下，他购进50只美国火鸡种鸡开始自繁自养。靠着勤奋好学和科学管理，去年实现纯收入达10万元以上。“现在我的种鸡养殖规模达到了400只，全年通过销售鸡苗、成鸡、种鸡、种蛋等，预计可收入20万元左右。”陈金峰说。目前，他因科学养殖火鸡致富，成了全镇退伍军人中的“名人”。

夏玉米高产高效栽培技术

夏玉米是当地的主要种植作物,玉米亩产量直接关系到秋收和老百姓的收入,所以,夏玉米高产高效栽培技术非常重要。参考山东省高产创建活动对高产技术的需求,通过研究高产玉米品种筛选、高产玉米群体质量体系建立、关键栽培技术研究而成的。通过机械播种,完成播种、施肥、治虫,一次性杀虫除草;一次性喷药,完成一防双减;完熟期机械收获等措施,可降低成本,减少工作环节,增加产量,达到高产的目的。栽培技术要点主要有以下七点：

＂自读式学案导学＂模式在历史课堂教学中的应用

“自读式学案导学”模式是一种把发展学生的探索能力放在首位，以学案为辅，以学生自学为主，通过教师指导、师生共同探讨而得出结论的教学模式。“自读式学案导学”模式能有效提高学生自学能力和课堂教学效果。下面我就谈一谈“自读式学案导学”模式在历史课堂教学中的应用。

初中历史课堂情感教育初探

情感教育是现代教学论的有机组成部分，是现代教学理论发展和创新的突破口。情感不仅是实现教学目的和任务的手段，也是教学的目的之一。历史学科不仅是充满血肉情感和人生智慧的一门学科，更是进行情感教学的理想载体。那么，怎样在课堂教学中创设快乐的学习情境，让学生在愉悦的氛围中把教师所传授的知识快乐地接受？怎样JN^tl达成初中历史课程标准所规定的知识情感目标？在众多的课堂教学手段中，教师健康而丰富的情感是涤荡学生思想的清泉，是塑造学生健康品质的砖瓦，同时也是提高历史课堂教学效率的催化剂。

浅析《左传》的外交智慧

作为中学语文的重要课外读物之一，《左传》的谋略智慧很值得给同学们点拨一二。以下，我们就结合具体事例来分析学生们最感兴趣的军事外交智慧：

如何培养初中数学的学习兴趣

浓厚的兴趣能有效地诱发学生学习的积极性，促进其主动地探求知识，研究规律，把握方法，从而创造性地利用知识。数学课培养学生学习数学兴趣的途径是多种多样的，除了和谐融洽的师生关系外，更重要的是选择适当的教学方法。

夏日的宣言

乌云向太阳宣战风惊慌地四处逃难惹得老树一个劲地摇头。

运用翻转性学习加强初中生物实践研究

初中生物实践教学水平相对有限,导致学生对于知识的理解不够深入,生物学习成效受到一定的影响。初中生物实践教学的优化,需要教师从学生实际情况和特征出发,合理应用翻转性学习模式,通过课前准备和导入、课堂教学优化以及课后巩固等流程,丰富生物实践教学形式,强化学生对知识的理解与掌握,进而达到提升教学成效的目的。

儿时的船(外二则)

儿时的船，泊在家乡的小河里，无桨，无舵，也无帆——它是纸做的哟! 起风了，小船儿飘飘悠悠，悠悠飘飘，它很快地起航了，带走了我的憧憬，带去了我的童心一片……

探究转变差生的方法

所谓差生也就是我们经常说的学困生,他们的主要特点就是不但学习成绩不好,可能子安其他方面表现也是很差的,因此老师与学生对他们的态度普遍是厌恶的。其实差生不是全部都差,如果仔细寻找是可以发现它们的闪光点的,并非我们认为的是一无是处,只要是人都会存在缺点与优点,没有十全十美的人,当然也不会有全部是缺点的学生,老师要转变对差生的态度,首先不要放弃他们,其次要懂得与他们沟通,每个差生的情况都是不同的,要找出他们变为差生的根源并对症下药,相信,他们是能够很快转变过来的。