语文课堂组织教学中的艺术

笔者认为，组织教学应贯穿整个课堂教学过程，讲究组织教学的艺术应从以下三个方面入手。

微课在高中化学实验教学中应用的研究

实验教学作为高中化学教学的重要组成部分,需要利用多种手段提高其教学效率。随着当前中国互联网的迅速发展,微课因其 强大的教学优势迅速进入了校园领域,形成了一种新的在线教学模式,如何将实验教学与微课进行有机融合,很多老师对此感到束手无策, 对此,笔者对实验教学现状进行了分析,并提出了相关改进措施,希望为大家提供参考。

“作文互评亮分法”浅尝

语文老师难当,其中作文难改便是难中一难。'万绿丛中千枝红'式的评改固然可嘉,因为它倾注了语文老师的大量心血,但不少学生对老师在改、批、评中的精雕细刻是不大用心去仔细领会的。这种事倍功半、高耗低效的作文批改,既苦了老师,也抑制了学生,不利于'为了每一个学生的充分发展'教学理念的实现。语文老师怎样才能从作文评改的重压之中解脱出来,使作文教学走向成功呢?叶圣陶先生早就说过:'讲书要达到不需要讲,学生能够自己读书;批改作文要达到不需要批改,学生能够认真下笔,完稿之后又能够斟酌修改,假如不明白这些,只认为写批语是作文教学特别重要的事,没有弄清楚写批语究竟为了什么,虽然有改进工作的愿望,实际上工作没有什么改进,愿望就不得不落空。