转化、细化、外化:信息科技课程主题式活动设计的一种路径--以“模拟无人自助收银程序”为例

跨学科主题学习、基于现象的学习、基于问题的学习、基于项目的学习都是深度学习的基本形式,符合人才培养的需求,为新课程标准所倡导。信息科技课程教学需要厘清核心素养、学科大概念、驱动性问题和教学评价的内涵与关系。文章提出了“转化—细化—外化”的主题式活动设计思路,以课程标准、教学内容和学生已有的知识经验为基础进行活动设计,关注主题、目标、问题框架和活动序列。

我国创业教育研究现状述评与展望

创业教育已成为高等教育的重要内容与研究热点,通过对2008-2015年间国内公开发表在中文核心期刊与CSSCI期刊的关于创业教育的1707篇论文的关键词进行词频统计分析,发现我国创业教育研究主题较为集中,主要分布在创业文化的构建、创业教育模式的探讨、创业实践活动的组织与创业课程体系的完善四个方面,目前我国创业教育的研究还存在对互联网创业关注不够、内涵认知不清、创业教育体系研究不够细化以及实证研究缺乏等问题,应加以改进与完善。

谈无机化学教学中引导学生自主学习的策略

针对无机化学教学的现状和问题,本文就如何在教学过程引导学生自主学习提出几点建议,使学生在奠定扎实的专业基础的同时逐步适应大学教学特点。

几类分块矩阵的伴随矩阵

利用多项式代数理论研究了几类分块矩阵的伴随矩阵,给出了其具体的计算公式.

一元八次方程的矩阵解法及其推广

利用矩阵的特征值和特征向量以及实对称矩阵的相似和合同理论,给出了几类特殊一元八次方程的矩阵解法,并将其推广到一般的一元高次方程.

二元关系性质判定定理的应用

利用二元关系性质的判定定理证明与关系性质的保守性和关系的闭包有关的几个定理,比用定义证明更为简洁.

运动学中三个主要物理量的内在联系

在运动学中位移、速度和加速度这三个量是最重要的物理量，我们在教和学的过程中要把在三个量看作一个整体，他们在描述物体的运动情况时，相互依存又相互制约着，而这三个量的巧妙的组合又构成了灵活多变的运动学问题．在有关这三个量的问题中，对某一个量取特定值时，则另一量恰好取极值，这一量的特定值又给求另一量的极值提供了条件；

浅谈中学物理模型的类型及其在教学中的应用

物理学是研究物质最普遍、最基本运动形式的一门自然科学．而自然现象都不是孤立的，现象间有着下丝万缕的联系，这一方面反映了必然性，同时又存在着许多偶然性，从而使我们的研究产生了复杂性．为了使研究变得切实可行，必须忽略某些次要因素，将问题理想化，建立物理模型，然后在一定条件下，用来处理某些实际问题．物理模型是在抓住主要因素，忽略次要因素的基础上建立起来的，它能具体、形象、生动、深刻地反映事物的本质特征．

用推理法讨论平行板电容器的有关问题

在新编高中《物理》（必修加选修）第二册136页，有两个“思考与讨论”问题：1.平行板电容器充电后，继续保持电容器的两板与电源相连接。在这种情况下，如果增大两极板间的距离d，那么，两极板间的电势差U、电容器所带的电量Q、两极板间的电场强度E有何变化？2．平行板电容器充电后，切断与电源的连接。在这种情况下，如果增大d，则U、Q、E有何变化？

浅析高中数学平面解析几何的教学现状及对策

平面解析几何是高中教学的重中之重,也是学生学习过程中的一个难点.在分析与教学相结合的现状基础上,本文提出了平面解析几何教学的一些对策.

摭谈初中数学教材中阅读材料的效用

根据课标编写的初中各年级数学教材的每一章都有相关的阅读材料。它们集趣味性、知识性、史料性、科学性和教育性于一体，是对教学内容的补充和延拓。教师在教学过程中，应鼓励、指导学生课外阅读。如果对这些内容处理恰当，能提高学生学习数学的兴趣，开阔学生的知识视野，使阅读材料的功效得到充分发挥。

试谈高中化学专题学案导学

一、专题学案导学提出的背景 高考化学旨在测试考生对中学化学基础知识、基本技能的掌握情况和所应具有的观察能力、实验能力、思维能力和自学能力，还应考查考生初步运用所学化学知识去观察、分析生活、生产和社会中的各类有关化学问题的能力．化学总复习既要达到“基础知识规律化、零碎知识系统化”的目的．更应该培养学生的能力品质和创新精神，以适应高考由知识立意向能力立意的转变．

中学化学实验教学中学生创新能力的培养

结合实验教学经验,为有效地在中学化学实验教学中培养学生创新能力提出了:(1)必须树立学生的自信力;(2)落实课堂教学中的主体性;(3)在课堂教学中进行主体性实验。

应讲究课堂提问艺术──秉议轮流提问法

应讲究课堂提问艺术──秉议轮流提问法湖南临湘市五中李继荣课堂提问是教学的一种手段、一种方式，也是一门教学艺术。设计提问有讲究，有法门，选择答问对象亦有讲究，有学问。有经验的教师往往设计提问得心应手，选择答问亦左右逢缘。然而不知从何时起，课堂提问出现了...

主题的选择和提炼——中学作文指导谈片

“意在笔先”。“意犹帅也,无帅之兵,谓之乌合。”古代的文章家们一语中的地道出了“意”之于文的重要性。意,即文章的主题。现代的文章家们习惯于以人喻文,把语言材料喻为文章的血肉,把篇章结构比作骨骼,把立意,主旨(主题)喻为灵魂。然而,同是“统帅”,不能说没有优劣之分。

注意针对性 克服片面性——高中议论文写作谈

在高中学生的议论文写作中,比较容易犯两个毛病:一是议论的针对性不强,联系实际不紧;二是对观点的把握失度,往往陷于片面性。前者表现为泛泛而谈,就事论事,无的放矢,缺乏现实指导性;后者表现为分析说理易走极端。失之偏颇或过于偏激:对肯定或褒扬的事物,则誉之十全十美,对否定或贬抑的对象,则指斥得一无是处。前者例如,有的学生写《玛蒂尔德悲剧小议》,文章先是概述玛蒂尔德一夜风流十年辛酸的悲剧故事轮廓。

关于漫画材料作文的审题

供材料作文大致可分为两大类:一类是文字材料,一类是漫画材料。相对地说,文字材料学生一般较为容易把握,而漫画材料则较难驾驭。其原因一是因为漫画本身是用艺术形象说话的,需有一定的艺术鉴赏水平;二是学生一般对漫画接触不多,感性认识、鉴赏能力均受到局限,平时此类作文训练也很有限,以至于临考时面对,因感突兀而很不适应,有的甚至感到扑朔迷离,心慌意乱,断不明主旨,理不清思路,乃至于取其一鳞半爪糊里糊涂地草率成篇。

“跳”(小说)

(一)“跳——跳高、跳远,跳,蹦蹦跳跳,活蹦乱跳,跳,上窜下跳,狗急跳墙,跳水,跳伞,跳槽……”铮写的这篇人物通讯刚好誊写了七页稿纸,我是一口气全给看完的。虽然立意平平,选材也欠典型,尤其缺乏展示人物性格的鲜活细节,但基本构架尚可,也可称得上意随词遣,文从字顺。他毕竟大学毕业才三五载。

提高文科数学教学质量的几点思考

本人任教几届高三文科数学发现文科班的学生，大多对学好数学感到困难．原因主要是：数学基础不扎实，对数学缺乏兴趣，信心不足．为此，应当根据教育学和心理学的基本原理，结合文科数学的特点，精心设计复习策略，科学安排教学计划，从知识、能力、心理、技巧等全方位着手，可收到理想的效果．