培养学生体育兴趣的研究

爱因斯坦曾说:"兴趣是最好的老师。"体育兴趣是人们力求积极认识和优先从事体育活动的心理倾向。一个人如果对体育活动感兴趣,就会全力投入,活动的结果将是需要的满足。

如何构建高中历史教学中的有效情境

情境教学法的核心在于激发学生的情感。情境教学法要求老师有目的地引入或创设具有一定情绪色彩的，以形象为主体的生动具体的情境，以引起一定的态度体验，从而帮助学生理解教材，并使学生心理机能得到发展的教学方法。

试论高中政治教师的语言特色

语言,它作为一种媒体,传达思想和情感、事实与信息,是人们不可缺少的交流工具.几千年人类语言文明的沉淀,各个行业不同的语言特色,给我们留下了许多宝贵的财富.下面,我就高中政治教师的语言特色问题,谈几点自己的看法.……

光的干涉和衍射实验的改进

针对传统光的干涉和衍射实验存在的问题，提出了光的干涉和衍射实验的改进方法，可以使实验现象非常明显。

论孔门教育的全面发展教育观

文章主要论述了孔门教育所体现的全面发展教育观。"志于道,据于德,依于仁,游于艺""兴于诗,立于礼,成于乐"是孔门教育全面发展观的体现。文章从重视德育、重视智力开发、重视养生、重视美育等几个方面讨论了孔门教育的全面发展观。

如何用感应圈做电磁波演示实验

高中物理教材讲述的电磁振荡产生电磁波和电磁波的发射与接收，内容都比较抽象，一般都是教师在黑板上画几个图讲述得头头是道，学生却兴趣不高；对于振荡电路、电磁振荡的产生、空间存在电磁波、电磁波的发射和开放电路、电磁波的接收和调谐电路等基本知识和物理现象缺乏感性认识，教学效果不理想．笔者在长期的教学实践中，摸索了一种用感应圈做好这一系列演示实验的方法，取材容易、装配简单、可见度好、趣味性强，现介绍如下．

巧用阿特武德机研究牛顿第二定律及超、失重

阿特武德（George Atwood，1746～1807）是英国剑桥大学的一位物理教师，善于设计精巧的演示实验．他设计的如图1所示的滑轮装置称做“阿特武德机”．该机是最早出现验证牛顿第二定律的最好设备，于1784年发表于关于物体的直线运动和转动一文中．

巧用小型电动机做物理实验

本文介绍了利用小型电动机做物理实验的多种方法,对学校物理实验课具有很好的参考价值.