让生命之花绽放——临漳县香菜营中学教育在行动

河北省临漳县香菜营中学地处农村，规模不大，占地60亩；师不过百，生不过千；经费较少，设施一般。但学校以“乐本教育”为指导思想，努力把学校打造成了师生成长的乐同。

中学语文文言文阅读教学之我见

中学语文文言文阅读教学,属于语文阅读教学中的一个重要内容。文言文是诗、词、歌、赋等各种古代文学作品的统称,它以其优美的语言、押韵的韵律、工整的节奏以及深厚的意境等,被誉为中华民族文学宝库中的一朵奇葩。但是,在中学语文文言文阅读教学中,我们发现存在着部分亟待解决的问题,本文将对此展开相关论述。

分析中学语文教学情境教学的应用

语文在我们学习过程中的一门不可缺失的重要课程。我国传统文化与先进知识都在其中有所体现。其涉及知识的方面有很多。与其他课程不同的是,语文是尽可能运用美的语言与一些修辞手法来描述其所要表达的内容。中学语文一直是教学的重点,同时也是教学的难点。每个人对语文的理解不同,其进行教学的方案也会有区别。但是,由于中学语文增加了大量的文言文与古诗词方面的文章,使得学生在接受知识方面呈现了很大的差别,很多学生反映课堂内容枯燥,听不懂。在平时自己阅读时也很难理解其含义与作者想要表达的中心思想。因而,应该将情境教学纳入到语文教学中来。所谓情境教学,就是根据所要教学的内容来以不同的方法来导入,能够引导学生进入教学,增加教学的趣味性与易懂性。

中学语文阅读教学的新尝试

为了提高中学生语文阅读速度与阅读技能;我校尝试进行了中学生同一时间段多篇文章放到一起开展阅读教学的研究;并举行了中学生多篇文章阅读教学研讨活动;试图在有效时间内增加学生阅读量;更好地提高学生的阅读技能;改变传统单一的语文阅读教学模式。

浅析中学英语提高教学质量策略

提高英语课堂教学质量,是课堂教学改革的核心问题。如何才能提高英语课堂教学质量,本文从和谐融洽的师生关系是保证教学质量的基础,尊重学生的主体地位是提高教学质量的必要条件,业务精干的教师队伍是提高教学质量的必然要素,用好教材整合教材是提高教学质量的保证分析。

中学数学情景教学模式研究

新课标要去学校对学生实行素质教育,注重学生个人的主观能动性与健康可持续发展,因此,学生素质的提高是当今数学教学的管件内容和目的,在课堂教学中未学生营造出特定的情景分为,从而积极主动的投入到数学知识的学习中区,提高了自身的教学素质,本文旨在对当前新课标理念下的中学教学情景教学进行深入探究,提出有效的教学策略,保证课堂质量,从而让学生有效掌握数学知识和技能,提高个人的综合素质。

简析如何上好中学信息课

随着科技的发展，信息技术在人们的工作、学习和生活等方面也起着越来越重要的作用．信息技术课现在已经是每个学生必须掌握的一门技术课了。在初中信息技术课堂中，理论课比操作课显得枯燥无味。

关于《一道习题的两种解法》的补充

《物理通报》1998年第7期刊登了邓文清同志《一道习题的两种解法》的文章，原文给出了两种解法．作为该文的补充，笔者再给出一种解法．

在新课改中怎样使学生会学

会学是学生通过对知识的探求，发现新规律、新信息、新知识及提出新问题，然后寻求解决方式的一种学习活动，是一种创新的学习方式。

论提高初中语文作文教学有效性方法分析

作文教学是语文教学中的重要部分,作文教学既是语文教学的重点,又是语文教学的难点。作文是人们系统地传达知识和经验、思想和感情的书面语言形式,又是衡量学生语文水平的重要尺度。《语文课程标准》明确地指出:“作文教学是使学生能具体明确、文从字顺地表达自己的意思,能根据日常生活需要,运用常见的表达方式写作”。因此重视作文教学训练,提高学生写作能力,是每一位语文教师不可忽视的教学环节。以下就初中作文教学方法谈点体会,希望能帮助学生提高写作能力。

以生为本教学思想在初中数学教学中的实践策略

初中数学教学中引入以生为本的理念组织教学,重点强调学生作为整个教学活动的中心,学生内在的主体性只有更多的被激发出来,学生的学习潜能也能够得到更深的挖掘。生本课堂教会学生学习,教会学生思考,教会学生探索,使学生真正成为学习的主人。

新课改背景下初中信息技术教学的思考

当前信息技术教学作为开展素质教育阶段最为重要的学科之一,初中信息技术教师应当时刻认清提高课堂教学有效性的重要意义,不断研究创新新的教学方式,以更好地激发学生学习兴趣,提高学生信息技术能力,使其更好地适应社会发展需要。同时要在信息技术课堂中给予学生自由创作的空间,培养学生的创新意识和能力除此之外,还需要实现跨学科的整合,促进学生的全面发展。

开展初中语文名著阅读教学的措施分析

在初中进行语文名著阅读教学不是为了进行考试而是为了让学生在阅读的过程中提高文学素养,增强他们的阅读能力,通过名著阅读增强他们的综合素质,并且提高他们的语文学习能力。

试论初中数学课堂中趣味性教学方法的融入

趣味性教学有利于教师发掘学生主动学习数学知识的动力,践行新课改下的教育理念,实现初中数学素质教育的培养目标。在以后的教学中,初中数学教师需要继续加强对趣味性教学方法的创新与应用,这样才能保持好学生对数学知识的学习兴趣,不断提升课堂教学效率。

新时期初中语文教学中的情感教育

情感教学应从学生意识方面入手,通过积极情感激励感染学生,满足其不同情感需求,以积极的态度参与学习,提升育人成效。语文教育过程中情感教育为根本,如何利用教材当中的优秀文本,以科学之策实施情感教育值得思考。

浅谈分层教学法在初中化学教学中的应用

在初中化学新课程标准中明确提到:要尊重学生的课堂主体地位,激发学习潜能,落实因材施教教学理念,培养学科素养能力。而分层教学作为因材施教教学理念的具体表现,作为落实素质教育的有效途径,它的运用和落实,在一定程度上可以培养学生的学习自信心,创新课堂教学格局,在教学内容分层、作业分层指导、课堂分层提问、目标分层设置中,实现精准教学。

初中语文作文教学现状与提高策略

受新课改较深的影响,语文的作文教学改革也越来越重要。初中阶段是培养学生情感的重要阶段,学生的写作能力的培养在这个阶段也是十分重要。本文主要以初中语文作文为对象,重点分析了提高语文的策略。初中语文应该对作文教学进行改革,不能保持固有的传统观念,进而提高学生的作文成绩。

如何设计初中语文课堂教学

教学设计是一个系统工程。做好教学设计需要有正确的教学理念，如以学生为本、语文学习本质是一个言语实践活动等；还需要学科的基本知识。下面就选择其中几个关键点来谈谈语文课堂教学设计的要领。

浅论如何做好初中语文教学

语文作为一门与母语联系最紧密的学科,在教学任务中具有重要的地位,也是学好其他学科的基础,教学过程是一种由教师的教学活动和学生的学习活动构成的学习过程,学生是教学过程的主体,是课堂教学和课外活动的主人,在新课改的教学背景下,如何发挥学生在学习语文中的主体性是值得研究的教学课题。

新时期下的计算机教学

文章针对当前学校计算机的专业设置和课程内容不够合理、教师的素质不高及方法不妥等问题,造成教育和社会需求相脱节的现状,提出计算机教学应进行专业设置和课程内容设计、知识结构与应用能力的调整与提高、教学方法的改进,做到理论性和实践性的具体统一。