班级管理要做好“管”和“理”的工作

对班级开展管理的意义,在于维护班级良好秩序,为学生营造一个高质量的学习生活空间,增强班集体的凝聚力。但部分教师对班级开展管理大都“管”有余而“理”不足,这很难体现制衡管理的特点。教师要左手抓“管”、右手抓“理”,以均衡的方式开展管理,才能获得学生信服。一、关注监“管”,制定管理计划管理的含义既包括“管”,又涵盖“理”,“管”是“理”的前提,“理”是“管”的依据,但应注意“管”不能越位,“管”应充分体现出对学生的尊重,杜绝压制化的管理“,管”也应有章可循,有法可依,虽然班级管理并非法制化,但也应遵循一个强有力的管理制度。

基于信息技术背景下的初中数学作业分层设计研究

随着信息技术的发展,信息技术在教学中的应也愈发广泛。作业是指为完成学习方面的既定任务而进行的活动,作业是课堂教学的延伸,是学生巩固所学和提升能力的重要方式。作业设计效果直接关乎着教学质量与学生的发展。利用信息技术进行作业分层设计,可以借助信息技术提供丰富的学习资源设计结构科学的分层作业,让每一名学生都能得到最大化的发展。基于此,本文分析了初中数学作业设计存在的问题,介绍了初中数学作业设计原则,并就信息技术背景下的初中数学作业分层设计方法进行探究。

新课标背景下信息技术与初中数学教学的有效融合探究

新课标背景下,使数学课程总体变化较大,采取了新课程结构与新教学方式融合的手段,在教学内容、知识体系、考试形式、学习能力等方面提出新要求、制定新目标,从考试形式、教学过程上取得教育进步。为了培养学生数学核心素养,教师将信息技术与教学活动紧密结合贯穿于教学活动始终,帮助学生适应快节奏的教学活动,培养探究、挖掘的学习技能,突出信息技术教学手段的便捷性和高效性,从而打造良好的初中数学环境,促进学生形成良好数学核心素养。

“互联网+”教育理念下小学语文教学实践分析

现代教育越来越注重提升学生的综合素质和思考能力,这使得各个教育阶段,包括小学阶段的语文教学活动都得到了更多的关注。因此,有必要进一步优化小学语文教学,以满足时代对教育的要求及提高学生的综合素质。本文首先简要介绍了“互联网+”教育理念与小学语文教学实践的关系。然后从“互联网+”教育理念的视角出发,分析了小学语文教学实践的优势和不足。最后以“互联网+”教育理念为视角探究了小学语文教学的实践方式,提出了重视教学实践延伸、增加教学实践方式等可行措施,以期为服务小学语文教育工作、促进学生成长贡献微薄力量。

“互联网+”背景下初中语文教学中的读写结合方式分析与研究

语文一直以来都是我国教育体系中的重点科目,而阅读和写作更是语文教学的关键组成部分。在“互联网+”背景下,推动了初中教育的改革,更让读写教学融为一个整体,作为新时代的语文教师,应该与时俱进,深入分析语文读写教学,运用现代化的教学模式让学生更好地掌握语文知识的学习方法,激发学生的兴趣爱好,提升学生的语文知识水平,促进学生全面发展。本文主要就“互联网+”背景下,对初中语文教学的难点、学生读写结合遇到的问题以及提高语文教学有效性的方式和途径进行探究。

谈信息技术在初中音乐教学中的应用

音乐是听觉的艺术,是美的展现,而音乐课堂教学就是实施美育的重要途经,对于帮助学生体验美、感受美、表现美有着积极的作用。音乐教学不仅需要科学的教学方法与合理的课堂结构安排,更需要不断更新现代化的教学手段来辅助提高教学质量。音乐教学中如何利用多媒体的诸多优势,完美诠释音乐课的魅力,是每位音乐教师必须研究的重要课题。利用多媒体创设情境,引情激趣;运用多媒体辅助教学,突破难点;运用多媒体教学以情传知,表现音乐美;运用多媒体教学能优化教学,扩充容量;运用多媒体教学,培养学生编创能力。

初中信息技术教学初探

信息技术是近年新开设的一门课程，该课程日渐重要。信息技术课的主旨在于培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解和掌握信息技术的基本知识和技能。通过对信息技术课程的学习，使学生具有获取信息、传输、处理和应用信息的能力，培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。

浅谈新课改下小学英语教学

随着素质教育的进行,小学英语课堂教学不仅要培养学生听说读写的能力,还要培养他们的探究能力和学习能力,让他们在自主学习阶段有效掌握教材中的知识,促进他们英语素质的发展。在以学生为主体的英语课堂上,教师要充分发挥教学的组织和引导作用,使教学活动在师生的积极互动中高效进行。

小学高年级英语家庭作业布置探究

《英语课程标准》提出：教学活动不应仅限于课堂，而应延伸到课堂之外的学习和生活中。英语家庭作业就是将英语教学延伸到课外的重要途径之一，是学生课外学习英语的重要手段。因此，在搞好课堂教学之外，如何布置一些精彩的、深受孩子们喜欢的英语家庭作业，对于小学英语教师来说就显得尤为重要。

浅谈初中语文朗读教学弱化应对策略

朗读教学是初中语文教学的一项重要内容,具有不可替代的重要作用,然而从当前的教学现状来看,朗读教学存在严重缺失,导致初中语文教学效果大打折扣,学生的语言表达能力得不到锻炼,语文学习兴趣也受到了一定的影响。本文对初中语文朗读教学弱化现象的诱发原因加以探讨和分析,并提出行之有效的应对策略,以期能够扭转语文教学的这一不利局面,从而为学生综合素质能力的全面发展提供有力保障。

浅谈新课改中农村数学学困生的成因和转化

笔者在农村初中数学教学实践中发现：很多学困生对学习数学有抵触心理和逆反心理,这是影响教学水平的一个重大因素。要提高教学水平,就要分析如何才能让学困生对学习数学产生兴趣,这样就要先分析学困生的成因。

科学课教学中的探究活动

培养学生自行探究、获取新的知识的主要途径是课堂教学的形式,与此同时,还要让学生参加实践活动,通过动眼、动口、动手、动脑去获取新的知识。新课程标准中提倡的科学探究,就是指在教师的引导下,学生通过动口、动手、动脑来亲自体验过程。然而,从目前的教学实际情况看,一定程度上出现了实践的盲目性。其表现在:有的牵强附会,教师的教学挂一个探究的大名;有的是学生掌握的科学方法很少,不具备科学探究素养。和广大同行一样,笔者在实践新课程教学中也曾经经历前面列举的情况。因此,如何正确引导学生进行科学探究,成为笔者关注的研究课题。

创新教学方法激发学生学习兴趣

想要进一步学好英语,就必须对英语产生浓厚的兴趣,有了学习兴趣才能精神愉悦、精力集中、乐此不疲,变被动学习为主动学习,变苦学为乐学。兴趣是做好任何事情的前提,是学习知识的动力,是开启智慧的钥匙。目前,小学一年级就开设了英语课,但是小学生对学习英语的兴趣并不浓厚。因此,要想提高学生的英语成绩,对英语教师来说,激发学生的学习兴趣最为关键。

书香润心魂 悟道求真意——让阅读复习更有效

随着新课程改革在语文教学中的深入推广和应用,阅读越来越重要。一方面,语文考试越来越受重视。阅读作为中高考的“座上宾”,它对学生的要求越来越高,所占分值的比重越来越大,以广东省2021年的语文中考题为例,阅读(文言文、现代文、名著导读)分值占到了总分值的48%,几乎占据了“半壁江山”,与作文并驾齐驱,可以说,“得阅读者得语文天下”;另一方面,现代社会的需要。现代社会要求公民具备良好的人文素养、创新精神和开放视野.

浅谈如何构建数学高效课堂

从教师和学生两方面分析教学低效的原因。通过激发学生学习兴趣，“学习—思考—实践”、构建新型师生关系、抓住青少年特点因势利导等几方面入手，构建数学高效课堂。

“国培”之后对新课改的思索

新课改的真正目的就是深入实施素质教育和推进新课程改革，而新课程改革的关键是教学理念的改革，理念是行动的先导和灵魂，是教师教学智慧的再现。如果教学理念不更新，课程改革、教学改革就会流于形式，流于形式的课改就会导致教学质量的下滑。所谓教学理念，就是一个教育者对教育行为的看法和所运用的智慧。

论民族教师教育与民族基础教育和民族区域经济发展的关系

知识经济潮流中,谁能抓住教育,掌篙前进,谁就领先,谁就是胜利者,所以实现四个现代化,教育是基础,而教育的关键是教师。高素质的民族教师,才能培养高素质的人才;高素质的人才,才能创造出高水平的科技,才能促进民族地区经济健康、有效、快速发展,并逐步走向现代化,只有少数民族地区实现了现代化,才能最终实现全国的现代化。

浅谈新课改下的数学教学体会

在推进素质教育及新课程标准的实施过程中，教师是直接的参与者和促进者，教师更应该理解新教材的内涵及新教材的教学原则，要具有全新的教育理念。新课程标准增加的内容，要求教师具有创新精神，敢于打破常规，突破传统观念束缚，具有敏锐的洞察力和丰富的想象力，使思维具有超前性和独创性。

浅谈初中语文教学策略

语文是一门以讲授汉语言文化为主的学科，在整个学校的教育科目中一直占据重要地位，在培养学生诵读能力、自学能力、表达能力、书写能力等方面都发挥着重要作用。

浅谈初中语文教学

汉语是我们的国语,语文课就是我们的母语课,是一门重要的工具课,我们日常生活的交往要有母语,语文在其他学科中也有至关重要的作用,因此初中语文教学显得尤为重要,但正因为语文课是我们的母语课,因此不受学生们的重视,认为语文的学习不需要下功夫就可以学好,致使部分学生语文成绩一直上不去。作为初中语文教师要想办法改变这种现状,改变教学方法,使学生乐于学习语文。