论校园足球的德育功能——以临潭县新城镇西街小学为例

以临潭县新城镇西街小学为例,从培养学生敢于吃苦的精神和奋勇拼搏的意志,培养学生以集体利益为重、团结协作的精神,培育学生健康阳光和宽容大度的心态,培养学生按行自抑的品格,激发学生的运动兴趣、培养学生集体主义精神,利用校园足球培育学生积极进取的人生态度,利用校园足球培养学生的抗挫折能力七个方面简要阐述了西街小学利用校园足球对学生进行德育的方法和经验。

读写结合,提高小学语文阅读与写作教学的质量

阅读与写作在语文课程中占据较大比重,二者具有相互影响和促进的教学关系。而且,语文知识伴随着学生学习与生活的各个环节,具有较强的人文性和综合性特征,凸显了语文课程真正的教育价值。《义务教育语文课程标准(2022年版)》(以下简称“新课标”)提出:应推动语文教学模式的深化改革,推动学科教育回归本源,采用读写结合的方式落实核心素养教学目标,打造结构化、系统化的语文教育模式。

爱,让高原之花尽情绽放

这位少年叫扎西才让,是一个远离父母怀抱的留守儿童,最近几年时间父母外出打工,他与祖父母相依为命生活在一起。尽管他生活在一个充满关爱与和谐的班级大家庭里,他的内心却仿佛被一道看不见的屏障隔离,他的眼神中流露出无尽的孤独和寻求帮助的渴望。此刻我深深地陷入了沉默之中,也深切地感受到,扎西才让的内心世界充满了对父母的思念和对未来的渴望,他会在不经意之间默默地凝望窗外,思念着远方的父母,希望他们能早日回家……这种深沉的情感让他变得如此孤独。沉默之余,我在心底默默地对他说:“孩子,不要害怕,我会一直在这里陪伴你!”

师生互动在小学语文教学中的有效运用分析

语文教学在小学教育中占据重要地位,在教育改革不断推进的背景下,语文教学更受关注。师生互动是语文教学中必不可少的环节,科学有效的师生互动有助于良好师生关系的构建,也有利于教学效率的提升。本文结合笔者的教学经验,谈谈师生互动在小学语文教学中的有效运用。

新课改下小学语文有效阅读教学新思考

随着新课程改革的深入发展,在新课改背景下,构建充满生机和活力的语文课堂是我们每一个教师追求的目标。而阅读教学作为小学语文教学的重点和难点,其教学的有效性直接关系到小学语文教学的质量,在新课改背景下,如何提高小学语文阅读教学的有效性已经成为我们研究的重点课题。而本文就针对小学语文阅读教学的有效性进行深入的研究思考,以能够最大限度提高教学的有效性。

小学班主任管理工作中的问题及对策

基于小学班主任工作的特殊性,提出班主任的管理方向和策略科直接影响着学生的学习进步和班级建设,良好的班级管理能让学生更加热爱学习,热爱集体。对小学班主任班级管理工作中出现的问题进行分析,提出解决对策。

浅析小学语文教学师生互动的语言沟通

小学语文教学的重点在于师生之间的语言互动沟通,互动的效果直接决定着小学语文教学中教学任务的完成、教学目标的实现程度。本文主要立足小学语文教学实践,分析了小学语文教学中师生互动的语言沟通的重要性,以及在教学实践中应如何提高师生互动的语言沟通能力。

试论小学语文教学的情感教育和实践策略

情感教育作为小学语文教育的手段和目的,在小学语文教育中有着举足轻重的地位。小学语文教师在教学过程中不仅要将知识更好的传授给学生,还要注重对学生进行情感教育。笔者现将本人的一些实践经验与大家分享。

情境教学法在小学语文教学中的应用探讨

语文是我国各个教育阶段的必修课程,学生通过学习语文,不仅可以获得基本的字词能力,而且还可以丰富自己的情感,提高自身的综合素养.小学生处于学习语文科目的关键时期,教师要善于调动他们的学习兴趣,使他们积极配合教师的语文教学,为其之后更加深入的语文学习奠定基础.情境教学法是小学语文教学中常用的教学方法,可以避免传统教学模式的枯燥,使小学生在新鲜的教学体验中获得学习语文知识的乐趣,有效提高语文教学的效率.

基于微课的小学数学高效课堂构建探究

随着科学技术的快速发展,信息技术被广泛地运用到各行各业中,为人们的生活与生产带来了很大的便利,微课正是信息技术与现代化教育结合的产物,在教学活动中被广泛采用。小学数学作为小学启蒙的基础学科之一,对学生思维发展和学习生活具有重要的意义。数学这门课程具有非常强的逻辑性和抽象性,是小学教育体系中的重要组成部分,在具体的教学当中,教师应该运用适合小学生的教学策略,做到真正的"以人为本",构建小学数学高效课堂[1]。微课作为一种教学辅助手段,能够帮助学生归纳知识大纲,突破重难点,掌握高效的学习方法,巩固数学基础知识,培养数学核心素养,促进小学生能力全面发展,有效提高小学数学课堂教学效率。

小学语文童话教学存在的问题及对策研究

本文基于现有的理论,首先对童话教学的概念进行了界定,然后分析了童话教学在小学语文教学中存在的问题及原因,最后提出了童话教学在小学语文教学中的实施对策,为现代语文教学质量水平的提高创造了新的思路。

基于核心素养的小学生数学问题意识培养

随着课改的深入,小学生的数学学习不仅涉及知识层面,还涉及数学思维方面。对此,小学数学教师进行了一系列的探索,并发现数学问题意识对培养小学生的综合能力很重要。文章将针对核心素养的教育背景,如何培养小学生的数学问题意识进行深入探讨。

生活素材融入小学数学教学探析

数学与我们的生活息息相关,生活为数学教材提供了丰富的素材,而数学则将生活化的数学问题以理论的形式集中表现出来。将生活素材融入小学数学教学中,遵循了数学课程的教学规律,因为脱离生活而讲数学知识的教学活动是弊大于利的。因此,教师要充分利用数学与生活的关系,将生活素材搬进教学课堂,挖掘和深化生活素材,把数学与生活联系起来,拉近数学与生活的距离,激发学生的学习兴趣,让学生理解数学、认识数学、运用数学。文章将以此展开研究探讨。

小学语文参与式教学模式的构建析谈

我国社会发展的步伐越来越快,对于教育来说也是一个极大的挑战,这就迫切需要教育进行改革以适应社会发展的需要。学生是教学的主体,这就要求教师在平时的教学中要突出学生的主体地位,这也是目前教育改革的重心。只有发挥学生的主体性,才能够很好地激发学生对学习的主动性,发展学生的思维能力。为此,文章将重点探讨参与式教学模式,并重点从小学语文方面进行构建析谈,从而让更多的学生积极参与课堂教学,体会学习带给他们的乐趣。同时,这也会让小学语文的教学变得更加有意义和有价值。

浅谈农村小学语文经典诵读教学困境及对策

本文首先分析了经典诵读在小学教学中的重要性,其次对农村地区小学语文经典诵读教学所出现的困境进行了剖析,最后针对当前的困境和问题探讨了解决对策,以期能够为教师提供参考,促进经典诵读提升效果。

小学语文情感教学探究

随着新课改的大众化和普遍化,应试教育实现了向素质教育的深入转变,情感教学的地位日益凸显。情感作为人类内心活动的表达,能够形成师生之间的了解和认同。以小学语文教学为例,通过引入情感教育,根据小学语文的学科特点,引导学生在课堂学习中体察感情、感知课文,从而产生情感的共鸣,达到优化课堂教学和提升课堂效率的目标。

小学语文自主课堂教学策略浅析

在小学语文教学中,自主探究学习法是提升小学语文教学质量的有效方法,教师要鼓励学生参与到教学中来,充分发挥学生的学习主动性,培养学生的自主探究能力,提高学生学习自觉性,引导学生学会学习。

农村小学语文教学现状分析及改善对策

就目前农村小学语文教学中,教学理念落后、师资力量不足、小学生阅读量少等一些问题,提出了改善对策。

小学数学教学中存在的问题及改善对策

讲了如何使数学教育符合学生的心理特征,进而有效提高小学数学教育成果。对新课标背景下小学数学教育中存在的问题及原因进行了深入剖析,并提出了有效对策。

课外阅读在小学语文作文教学中的重要性

本文对课外阅读对小学语文作文教学的重要性展开分析,提出利用课外阅读,提高学生对作文的兴趣;利用课外阅读,提升小学生写作能力;利用课外阅读,提升小学生写作的社会意识。希望教师在对学生进行作文教学的过程中,培养学生读写结合的能力,能够将课文阅读中的优秀素材运用到不同类型的作文题材中,使学生的写作能力能够得到显著提升,为学生的全面发展打下良好基础。