小学数学教学中对学生逻辑思维能力的培养

科学合理的教学体系是保障教育稳步发展的重要基石。现阶段,我国教育更倾向于培养学生各方面的能力,教师在日常教学工作中也着重关注学生各方面能力的培养,使学生的学科核心素养能力不断提升。基于此,文章深入研究小学阶段的数学教学,着重分析培养学生逻辑思维能力的策略,以促进小学阶段数学教学工作顺利开展,给相关教师提供教学方面的参考。

小学数学课堂趣味教学法之我见

一般来说，小学数学课堂教学中的趣味教学法是指数学教师在进行教学活动时，将教学的内容和学生的兴趣爱好结合起来，通过一些行之有效的教学活动或者情景，来激发学生的学习兴趣，将所要教授的知识传递给学生，深化学生对知识的掌握和运用能力，继而提高教学的质量和学生的成绩。本文先介绍了小学数学课堂中应用趣味教学法的重要性，继而阐述了关于趣味教学法的一些看法和观点。

浅论当前我国小学教育现状及发展

我国家庭现在主要是独生子女,如何培养孩子不是个人的问题,牵扯到我国的未来。本文在分析独生子女的欠缺和我国小学教育的现状基础上,针对存在的问题对我国小学的教育提出了自己的看法。

小学道德与法治教学行为体现

基于新课改发展,以及现代化教育的建设背景下,小学生的学习宽度和学习广度也在不断地拓展。当前小学教学体系中对于道德与法治教学工作的开展看得日益重要,而且日常教学中教师运用了多种科学的教学方法对学生进行引导与培养。本文将针对当前小学道德与法治教育工作开展中的教师教学行为以及学生的学习行为体现进行探索和分析。

小学数学教学中数学推理的理论和实践

数学推理有助于学生形成科学、认真的学习态度,对学生精准掌握数学的学习重点和解决学习难点有着十分重要的作用。在实际教学中,数学推理能力的发展需要教师不断调整和创新小学数学教学模式,并扮演好引导者的角色,将课堂学习的主动权交给学生,让学生能够主动学习、积极探索,在实践中建立科学的数学思维体系,在推理和探究的过程中认识事物的发展规律,从而促进学生综合素养的全面发展。

生活情境在小学高年级数学教学中的实践研究

素质教育理念已经成为现阶段指导我国教育改革的重要理念,随着素质教育的不断深入,我国现阶段小学数学课堂教学也迎来了新的发展机遇。小学阶段的数学学科不仅在知识学习方式方面有了创新,而且把学生的生活运用能力纳入了学习重点。所以,如何运用生活情境进行小学数学教学是当下小学数学教师需要深入思考的问题。小学高年级的学生已经有了一定的知识基础,自身对数学学习也有了更深入的思考,生活情境教学对高年级的小学生来说更具实践意义。基于此,文章对小学阶段高年级数学教学存在的问题进行深入分析,并提出了利用生活情境开展小学数学教学的策略,以供相关人员参考。

浅析小学教学中的素质教育

素质教育是目前中国教育方面最流行的术语之一，在教育的理论研究和实践活动中也得到了广泛的认可。它重视人的思想道德素质、能力培养，个性发展．身心健康教育，是一种以提高学生诸方面因素为目标的教育模式。本文从素质教育的目标及其优势做出浅薄的阐述。

浅析小学德育的生活化回归与德育网络的建立

在推行以德育为根本的今天．学校已经肩负了培养德才兼备的合格接班人的重任。因此．我们在重视继承传统科学教学的同时，也应注意德育，这不单单是学校里老师给讲出的大道理，更需要家庭、学校、社会三方面的紧密结合。德育已经成为我们面临的一个紧迫的课题。

农村小学语文教学中提高小学生作文水平的对策

语文学科是基础学科,而语文中的作文部分更是重中之重,不论是小学阶段还是初中高中,都占据着特殊位置。因此,提高小学生的作文水平是迫切的,不容忽视的。基于本人的工作环境,以及接触的周边的小学生,让我更加了解了现在甘肃省农村小学生语文作文的水平,以及学生在学习习作过程中存在的问题。

以人为本理念在小学班主任管理中的应用探究

近年来,随着教育改革的全面启动,学校教育注重学生的需求和自我的满足不断兴起,以人为本的思想价值观逐渐得到认可。小学教育的目的就是为了促进学生的均衡发展,在小学的教学活动中,班主任在小学生的教学以及日常的管理中扮演着极其重要的角色,在提倡教育改革的背景下,班主任应该注重学生自我个性的发展,转变人才培养的计划,也改变自己的思想局限,为学生的健康成长服务。本文从当前小学班主任管理工作中的问题出发,积极寻求以人为本理念在小学班主任管理工作中的应用策略,为小学教育以及教育改革的发展提供建议。

浅析小学数学教学生活化的有效策略

数学是生活的影子,它的学习和小学生的生活息息相关,学好数学不仅能锻炼小学生的逻辑能力,而且能帮助他们解决生活问题。因此,在小学数学的教学过程中,老师要把生活带到课堂中去,将生活知识与数学相结合起来,用生活让学生走进数学的天地,让学生深刻的认识到数学与生活的关系,从而进一步让学生对数学感兴趣,加深学生对数学知识的理解,提高学生学习的积极性,达到小学数学教学生活化的目标。

再议小学数学教学中如何培养学生创造性思维

在数学教学过程中,如何帮学生养成良好的创新性思维、提高其元认知能力?数学属于理性思维,其抽象度十分强,学生在其学习过程中会有一定困难,学校教师方面就是从这个角度出发,帮助学生在独立自主学习过程中解决阻碍性因素,使其能将数学知识运用在生活实践中,提高其理性逻辑能力。

以人为本理念下小学班主任管理策略研究

小学阶段是学生成长的关键期,绝大多数学生的行为意识都是在这个阶段形成的。对小学生来说,周边环境容易对他们产生较大的影响。因此,班主任在开展小学班级管理工作时,应结合学生的现状,立足以人为本理念制定班级管理策略,给学生营造良好的班级氛围,促使学生以良好的心态投入学习和生活。本文主要对以人为本理念下的小学班主任管理策略研究进行探究。

谈多媒体在小学数学教学中的应用

在小学阶段数学课程是一门基础课程,对培养学生的思维能力具有积极作用。近些年教师在开展小学数学教学时,积极将多媒体应用到课堂上,根据学生的数学学习状况进行教学方法创新,采用科学合理的教学策略引导学生,力求使学生在探索学习中全面提高数学核心素养。本文主要对多媒体在小学数学教学中的应用进行探析。

构建小学数学高效课堂的方法探讨

随着新课改的不断推进,在小学教育教学方面也同样提出了更高的要求,广大教师也更加注重课堂上的教学效率的提升。小学阶段是一个人在学生阶段最容易接受新鲜事物的阶段,小学的数学课堂教学模式在之后的学习中有着至关重要的影响,在课改的背景下,小学数学的教学不再是死板传输知识,而更加注重学生的主观能动性。新课改之下,课堂教学中不仅需要教书育人,将课本上的知识传授给学生并且要教导学生将知识应用到生活实践之中,还要在教学中对学生进行素质教育与学习兴趣的培养。

浅析如何提升小学班主任沟通工作的有效性

小学教育,对于学生今后的学习和发展具有决定性影响,所以现阶段人们提高了对于小学教育的重视程度,小学教育越来越朝着科学化、合理化方向发展。但是,现阶段小学班主任缺乏有效的沟通手段、不注重语言艺术的应用,这在一定程度上严重影响到班主任工作的开展,所以在小学教育中我们必须要充分发挥好班主任的作用,提升小学班主任的沟通能力,促使班主任工作的顺利开展。本文笔者将分为三部分简要探讨提升小学班主任沟通工作的有效性措施,第一部分将简要阐述小学班主任的工作内容与工作的重要性,第二部分将简要探讨小学班主任沟通工作存在的问题,第三部分将总结、归纳出提升小学班主任沟通能力的有效措施。

小学班主任工作之我见

小学班主任工作在学校全盘工作中起着中流砥柱的作用,是学校与家长、学生之间沟通的关键纽带和桥梁。班主任是班级的组织者和领导者,小学班主任工作是一项长期的、繁琐的工作。当班主任在日常工作中尽职时,可以让一个班级变得充满活力,富有色彩。

道德与法治课加强爱国主义教育的思考

爱国主义作为中华民族奋勇向前的精神动力,在几千年历史长河中,其对中华民族的发展起到了坚定的促进作用。在学校教育中加强爱国主义教育是为国家培养杰出人才的首要要求。小学道德与法治课作为引导人们形成正确世界观、人生观、价值观的途径,从这一课堂入手加强爱国主义教育,一方面,能丰富道德与法治课堂教学内容,提升课堂的思想政治高度;另一方面,能顺应小学生思维特点,为祖国培养出具有爱国心、中国魂的社会主义接班人。本文将从小学教材内容出发,寻找适合小学生学习的路径,深度挖掘爱国主义与道德与法治课之间的关联性,以进一步提升小学生的国家认同感与政治核心素养。