家庭亲子教育中的绘本阅读研究

家庭亲子教育活动是幼儿自我认识的基础,阅读绘本是家庭亲子教育活动的主要方式之一,其可以为幼儿后期的成长奠定良好的基础。通过绘本阅读,家长可以有效培养幼儿的阅读兴趣、创造力与想象力,使幼儿逐渐养成良好的行为习惯。一方面,家庭亲子绘本阅读有助于促进家长与幼儿之间的沟通;另一方面,家长借助科学合理的绘本阅读方法能够帮助幼儿形成良好的阅读习惯。文章先对家庭亲子教育的现状进行阐述,而后分析家庭亲子教育中绘本阅读的重要性,最后提出多样化的阅读方式,以有效促进家庭亲子教育中绘本阅读的开展。

初中信息技术教学与德育教育融合的思考

在新时期的今天,信息技术日益蓬勃发展,几乎全面覆盖人们的生活,在各行各业中计算机的应用非常广泛,成为人们生活与工作中的必需品,同样信息技术也融入到教育领域。信息技术这门学科自小学到高中都会进行系统性学习,主要为了能够让学生们接触更多信息技术知识,掌握一定的知识与技能,培养学生动手操作能力,并将所学知识应用于实践之中。在初中信息技术教学中,教师应当将德育教育与教学内容全面融合在一起,帮助学生树立正确思想观念,对信息技术有正确的认知,将核心素养全面落实,培养学生高尚的道德修养、思想品质,促进学生身心健康全面成长与发展。

初中信息技术教学与小组合作学习

随着我国教育教学不断改革与发展,信息技术这门学科在初中阶段各个学科中的地位得到提升,受到广大教育工作者的高度重视,不断探究全新的教学方式,加强学生信息技术能力的提升。

幼儿早期阅读教育的现状分析及对策研究

近年来,幼儿早期阅读越来越受到教师以及幼儿家长的重视,幼儿早期的阅读价值不断地被认可及发掘。但是,目前的幼儿早期阅读教学体系并不完善,教学方法还有待改进。幼儿早期的教育是幼儿接受教育的起始阶段,将直接关乎少年儿童的成长,会对其素质的提升产生深远的影响。

探究将中华传统文化融入幼儿教学中的作用

将中华传统文化融入幼儿教学中,能够从多方面培养幼儿的文化素养和综合能力。如何深入挖掘中华优秀传统文化资源,将其融合到幼儿教育教学中,是本文探究的主题。文章根据当前幼儿教育现状做了初步分析,并对传统文化在幼儿教学中的融入策略展开了深入探究。

对学前教育游戏化教学的实践

随着教育的不断改革与深化,人们对教育的认知也有了巨大的改变,学前教育逐渐成为人们关注的重点。以往的学前教育以带幼儿玩闹为主,但是在幼小衔接阶段却总是出现幼儿难以适应小学教育的情况,使得幼儿逐渐对学习失去兴趣,这对幼儿未来的发展是极其不利的。游戏化教学是西方国家学前教育广泛运用的一种教学方法,目的是让幼儿在玩乐中学会知识,符合幼儿的性格特征。因此,我国幼儿教师也应该积极思考将游戏化教学与学前教育相融合的实践策略,帮助幼儿从小养成良好的学习习惯,为幼儿未来的发展奠定基础。

浅谈小学语文教学中有效情境的创设

语文是小学阶段一门非常重要的课程,是学生学习其他学科的基础。传统的小学语文教学往往采用"灌输式"教学方式,生生互动、师生互动较少,学生被动接受知识,这极不利于提升学生的参与积极性和思辨能力。情境教学法通过生动的教学情境吸引学生的注意力,有利于提升学生的自主学习意识和沟通合作能力,有利于切实落实小学语文素质教育。文章从小学语文教学情境创设存在的问题出发,提出了有效创设小学语文教学情境的策略。

小学中高年级“读写结合”式语文教学实践研究

近几年,随着我国社会经济的高速发展和不断加快步伐的全球化进程,汉语对全世界的影响力和地位也随之越来越高。而我国小学语文课堂教学的重点就是汉语,特别是小学高年级的语文汉语教学,将小学生的阅读和写作相结合可以让学生的语文能力得到有效提升,从而提高小学语文课堂教学的有效率。现在我国一直在推进新课程改革,在这样的现状环境下,我国小学语文课堂教学的思想观念和传统的相比产生了很大的改变,目前现代化高效的语文课堂教学策略之一就是创设读和写相结合的小学语文教学模式。其可以让小学语文教师的教学效果、教学质量还有学生的语文学习能力得到有效提高。

小学语文高年级个性化阅读教学的现状及对策研究

随着当前教育改革的逐步深入,小学语文高年级的阅读教学愈加重视学生的个性化发展。将学生视为课堂教学的主要人物,有助于教学活动的高效开展,也利于学生发挥自身潜力,从而将个人优势转变为稳定的能力。本文从小学语文高年级个性化阅读教学的现实情况出发,探讨了后续个性化教学的实施对策,希望能给予相关人员以启发。

小学语文古诗词教学的问题及对策分析

古诗词教学一直以来都是小学语文教学中的重点和难点,然而,对于小学生来说,由于受到古诗词自身所存在字词特殊性以及教师教学模式的影响,导致他们在面对古诗词时犹如面对天书一般,不知从何下手。基于此,文章通过对小学语文古诗词教学的问题出发,并以此为基础,探索教学改革策略,以资参考。

学前教育中幼儿舞蹈教学的重要性分析

幼儿时期阶段是孩子的发展初级阶段,同时也是孩子智力、性格、审美以及身体协调等能力发展的关键时期,而在这个时期中开展舞蹈教学对于各方面能力以及素质发展都有着积极的促进作用,因此,在幼儿阶段进行舞蹈教学十分重要。事实上在幼儿阶段展开舞蹈教学还能够让幼儿学会怎么样欣赏舞蹈,促进幼儿的舞蹈鉴赏能力及表现能力有效提高。基于此,本篇文章将针对学前教育课程中幼儿舞蹈教学的重要性进行分析,以此为后者提供借鉴。