山区教师心理健康问题成因与对策研究——以陕西省临潼区山区教师为对象

本文对陕西省临潼区山区中小学教师心理健康问题的现状、原因进行了剖析,并提出了相关解决对策旨在促进陕西省临潼区山区教师的心理健康成长与发展.

当代大学生综合竞争力提升研究

本文通过对大学生自身竞争力的组成因素和大学毕业生就业市场的分析,提出了通过提高知识水平及其应用能力、提高思想道德素质、提高文化和身心素质、提高管理能力等增强在校大学生自身竞争力的途径。

“材料分析与测试技术实验”的教学改革

"材料分析与测试技术实验"是材料类专业一门重要实验课程,目前对该课程的教学主要是演示性实验,存在学生动手机会少、实验之间的有机联系缺乏介绍、实验数据分析少等弊端,针对上述问题,进行一系列教学改革,采用慕课形式教学、教学内容进行模块化整合,并对考试方式进行改革。通过一系列教学改革实践,取得了良好的教学效果。

小议新课程理念下的化学实验与多媒体技术的整合

在新课程理念下，当前化学实验教学正面临着更新教学理念和实现现代教学手段以及增加实验自主探究性等多重任务功能，其中，化学实验教学随着多媒体技术的不断发展而不断地被赋予了新的内涵，其重要性已越来越被广大化学教师所共识。化学实验教学与多媒体技术并不矛盾，它们在几个方面都可以相辅相成。

《雨巷》教学设计的“三三制”原则

诗歌教学旨在引导学生以审美的眼光去关照诗歌,发现其独特的美,重在让学生在感知、理解、分析的基础上,创意地表达自己的见解,掌握赏析诗歌的方法,提高审美鉴赏能力。《雨巷》是一首现代诗歌,在教学设计上除了运用常规的赏析手法之外,笔者以为,我们还应当注意坚持“三三制”原则,即“三立足”:文本、学生、教师,“三挖掘”:地方资源、教师资源、学生资源,“三呈现”:本真化、语文味、开放性,以突出对学生核心素养的培养。尤其必须突出在语言实践中学习、掌握和运用语言,发现它从传统文化中汲取的音韵、意象、意境创设等方面的养料,这也有助于学生思维品质的提升,实现语文学科素养中的“文化传承与理解”。

采撷生活的绿叶，让语文课堂异彩纷呈

课程资源是新一轮国家基础教育课程改革所提出的一个重要概念。长期以来，人们常常误以为教材就是唯一的课程资源，一提到开发和利用课程资源，就想到要订购教材，或者编写教材，甚至在很多教师心中，课程资源等同于练习册、

核心素养理念下高中阅读课堂的规划和实践

核心素养是个人实现自身发展和适应社会需要的品格、知识和能力的综合。对中学生来说,语文核心素养是学生通过语文学习不断形成的听、说、读、写等的综合能力。《高中语文课程标准》把＂语文核心素养＂分解为四个维度：语言能力、思维能力、审美情趣和文化修养,非常清晰地指明了语文教学未来的方向。这四个维度的概括是准确的,但也是宏观笼统的。因此,如何在核心素养成为基础教育的关键理念下.

巧用“相对”求解光滑斜面体问题

光滑斜面体问题既能考查学生的综合分析能力、科学推理能力和数学运算能力等物理学科核心索养,又能触发学生的深度思考。对物块在光滑斜面体上运动的分析有多种方法,其中引入“相对运动”“相对加速度”概念进行解答的分析思路及用到的数理知识基本在高中学生的认知范用内,较为简使,易于理解。

重视传统文化的动态演绎与创新——在文言文教学中培养文化传承与理解素养

目前,碎片化、肢解式的文言文教学方式依然横行无忌,因其片面重视静态的传统文化知识的识记与理解,文言文教学早已经沦为了语言训练的工具,使中华传统文化经典作品在课堂教学中失去了生命力。教学中对作品精神内涵、审美追求和文化价值的关注严重缺失,使文言文作品变得干瘪、丑陋,失去了灵魂。

授学生以渔——文言文阅读高考复习之方法探究

文言文阅读是高考语文试题中的一个重要组成部分,可是大部分学生却认为它很难。其实,如果能让学生正确掌握一些阅读方法和答题技巧,做文言文阅读题也并不是一件很难的事。

山区教师心理健康问题成因与对策研究

本文对陕西省临潼区山区中小学教师心理健康问题的现状、原因进行了剖析,并提出了相关解决对策。旨在促进陕西省临潼区山区教师的心理健康成长与发展。

“三人行”学习模式在物理教学中的运作

“三人行”学习模式结合教学实践案例,对当前合作学习成功经验和思路进行创新。文章从学习模式构建、学习模式运作进行阐述,为物理教学中有效运用合作学习提供借鉴和参考。

高考临场议论文写作中注意事项与技巧

本文将围绕议论文的结构展开详细讨论,探讨高考临场议论文写作的技巧与注意事项。高考议论文要求考生在紧张的考试环境中迅速理清思路,准确表达观点,这对议论文结构的合理安排提出了更高要求。有效的议论文结构不仅能够帮助读者快速理解作者的主旨,还能增强文章的逻辑性和说服力。本文通过分析议论文的定义和特点,提出了提升高考临场议论文写作能力的重要性,并分析了高考临场议论文写作中注意事项,提出高考临场议论文写作技巧。通过对议论文结构进行深入分析,旨在为考生提供实用的写作策略,帮助他们在高考中更好地展现自己的论证能力和思维敏捷性。

如何理解论述类文本中重要概念的含义

依据《2012年普通高等学校招生全国统一考试大纲》语文科目《考试大纲》考试范围与要求,＂现代文阅读＂之＂论述类文本阅读＂的第一个考点依然是＂理解文中重要概念的含义＂,能力层级为＂理解＂,B级。自2010年以来,该考点的表述极其稳定,一直没有变化。教育部2017年12月颁布的《普通高中语文课程标准》中,＂课程内容＂之＂学习任务群12＂为＂科学与文化论著研习＂。

“等效重力场”法分析带电小球在复合场中的运动探究

对于带电小球在复合场中的运动等问题,若采用常规的受力分析方法来求解,一般思维过程复杂、运算量大。本文以复合场中的带电小球为载体,用“等效重力场”的思想分析了小球在叠加场中做圆周运动所涉及到的相关问题,以此说明“等效重力场”思想在处理复杂物理问题过程中的重要性。

中学物理实验微课结构探讨

目前微课研究蓬勃发展，但微课建设缺乏系统性，学习者通过微课碎片化学习，很难形成个人独特的知识体系与能力结构．文章提出应系统构建区域优质资源共享微课，为学习者搭建知识结构，指出从实验微课功能、实验呈现方式、实验内容建构物理实验系列微课，希望能对物理实验微课的有效开发起到促进作用．

国际视野下的科学教育研究——实践、走向和启示

运用文献研究方法,通过对国际科学教育研究的综合分析,揭示了国际视野下科学教育的研究进展和发展趋势,包括科学教育的基本定位:跨学科性;科学教育研究概念框架的构建:学术标准、范式框架和核心理论;四位一体的科学教育内容确立。结合我国实际就科学教育的制度化和跨学科性问题进行反思并提出建议,为我国科学教育提供借鉴。

基于学科核心素养提升的解题思考--以2019年全国高考新课标Ⅱ卷第32题为例

以2019年全国高考新课标Ⅱ卷第32题为研究对象,分析该题考查的4类能力要求,反思入手,策略教学,以考促教,全面提升学生核心素养。

高中物理微课设计与制作案例

随着信息技术应用和学科特点的深度融合，微课研究逐步深入，目前其理论研究越来越成熟，但实证研究明显不足。根据微课的相关理论，通过几个实验微课案例进行教学反思，提出物理微课设计的组成要素及基本制作方案，为中学物理教师进行微课设计制作提供借鉴和参考，为微课系统研究提供实证支撑材料。

信息技术协助下的化学课堂--以"化学能转化为电能"为例

介绍了希沃白板5、班级优化大师、NOBOOK虚拟仿真实验三款软件的功能,并将它们应用在高中化学教学中。以“化学能转化为电能”为例,利用“希沃白板5”在课堂互动中培养学生深度思维、“班级优化大师”促进学生积极参与、“NOBOOK虚拟仿真实验”模拟“原电池实验”激发学生探究热情。