基于幼儿合作意识培养的区域游戏活动教师评价行为研究

为探索契合幼儿成长的合作意识培养体系,提升幼儿保育工作实效,采用观察法、理论分析与实践法研究了区域游戏活动中针对幼儿合作意识培养的教师评价行为策略,结果表明:明晰教师评价行为概念与基本要点是保障评价质量的首要前提;提出了专注观察对话引导、多元评价榜样互动、师幼互换稳定情绪三条有效评价行为,希望能够对提升教师评价行为实用价值、促进幼儿合作意识培养提供参考借鉴。

基于幼儿合作意识幼师保教措施现状与分析

新时期背景下的学前教育肩负更多责任,幼儿除了要学习基本的生活技能外,还要在幼儿园中通过生活、学习及游戏,逐渐形成初级的合作意识。为探究学前教育中幼儿合作意识培养策略,本文从当前阶段幼儿在幼儿园生活中普遍表现出来的合作意识与能力状况进行分析,发现幼儿合作意识的缺失现状,并提出通过设计集体教育,以生活情境调动幼儿合作意识,对幼儿进行合作方法指导的教学策略,旨在为读者提供思路。